《嫦娥奔月》（說課稿）
美麗的嫦娥
師：嫦娥飛出了窗子，飛過了……，她一邊飛一邊想：再見了——，再見了——，再見了—。
后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，看見妻子在月亮上，后羿連聲呼喚，指生讀，用什么樣的感情讀，無限深情、悲傷絕望），指導從哪些語句中感悟：“不顧一切“、”焦急“、連聲呼喚”
學生深情朗讀。
㈤讀佳節來歷，寄百姓深情
1、齊讀最后一段
小結后羿的英雄氣概，嫦娥的俠骨柔情，百姓是不會忘記的，再感念后羿和嫦娥的同時，人們也會永遠唾棄那個奸詐貪婪的逢蒙，通過對課文的朗讀，你理解什么是奸詐貪婪了嗎？
找一找，讀一讀，說一說。
妄圖得到仙藥，此為貪婪；投入英雄門下，不求正道，設計奪藥，期凌弱女子此為奸詐。
㈥理清層次，指導復述。
后羿射日，逢蒙拜師、嫦娥吞藥，夫妻永別、佳節寄情。
㈦閱讀拓展
一個美好的節日，一段凄美的故事，一份真心的祝福。
古往今來，有多少美麗的神話故事，展示了人們對真善美的熱愛，對假惡丑的唾棄，寄托了人們對美好生活和無限向往。
你還知道哪些神話故事？
課后推薦閱讀《女媧補天》《夸女逐日》《牛郎織女》。
教學設計思路：《嫦娥奔月》是一篇美麗的民間傳說，如何在教學中把握工具性和人文性，是閱讀教學的關鍵。針對五年級的學生年齡特點，閱讀是個體精神對象化的過程，我們預設了教學是：引導學生用心去閱讀，在閱讀文本中去生成。...
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。...
教學目標：1. 有感情朗讀課文。2. 借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質。教學過程：（一）復習導入。（二）精讀課文第一段。1.指名讀第一段。2.同學們，說說讀了這一段，你知道了什么。...
教學要求： 1、確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。...
作者：宗陽春發表時間：2004-4-29閱讀次數：181教學要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。...
一、教材分析《嫦娥奔月》以傳統的神話故事為依托，主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱霸，吞下了長生不老藥升天成仙，從此夫妻分離的感人故事。...
活動目標：1、欣賞《嫦娥奔月》這個古老的神話傳說。2、讓幼兒發揮自己的想象來表現嫦娥。3、運用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。4、能表現出嫦娥的發飾、衣飾及動態特征。...
一，照樣子，寫詞語飄飄悠悠碧藍碧藍二、按要求寫句子。1、嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改為陳述句）2、老百姓實在無法生活下去了。（改為反問句）3、后羿為老百姓除了害。大伙兒都很敬重后羿。...
【學習目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質。【學習重難點】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質。...
教學要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。...
在祖國久遠豐厚的傳統文化中，在百姓民眾口耳相傳的接力暈染中，神話傳說是其中頗能給人溫暖、給人力量、叫人感動的一種。《嫦娥奔月》（蘇教版第9冊）就是這樣一個古老卻又讓人久久不能忘懷的故事。...
教材分析：嫦娥奔月是蘇教版五年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇中國古代神話故事。主要是講善良的嫦娥為了鄉親們不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。...
《嫦娥奔月》課堂實錄片斷板書課題，范讀課題。（嫦娥奔月、四聲）下有異議，念第一聲。哦，不同的意見？那到底應該念什么呢？我們首先要弄清楚兩個音的不同意思。學生拿出字典查。...
教學要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。...
知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。能力目標：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。...