10、嫦娥奔月導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，引入新課
1傳說(shuō)月亮上住著一位美麗的女子，名叫嫦娥，據(jù)說(shuō)嫦娥本來(lái)生活在民間，可是她為什么又去了月亮上，今天我們就來(lái)了解一下，共同走進(jìn)一篇神話故事。
齊讀課題
再讀課題，用你的重讀告訴我答案，誰(shuí)奔本月?嫦娥做了什么?
同學(xué)們，課前我們都預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們交流一下，看預(yù)習(xí)的怎么樣？首先回顧一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、小組內(nèi)交流：
1、檢查字、詞：同學(xué)們帶著這些學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）在課前都預(yù)習(xí)了課文，下面打開(kāi)學(xué)案小組內(nèi)交流一下，要求：對(duì)子互相檢查一下。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2分鐘完成）�？茨膫�(gè)組完成的又快又好。（檢查： 3組6號(hào)讀第2題，讀錯(cuò)了對(duì)子隨即糾正，其他同學(xué)修改自己的。）
齊讀詞語(yǔ)
過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)，放在文中你是否能夠認(rèn)識(shí)，下面我們就開(kāi)始讀課文。
四、初讀課文，整體感知：
師：請(qǐng)1至8組的四號(hào)同學(xué)每人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有錯(cuò)字我們共同糾正。在別人讀書的時(shí)候，中間可以糾錯(cuò)，但是不用點(diǎn)評(píng)。同時(shí)請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，
思考：用文章中的詞語(yǔ)來(lái)形容嫦娥？
生分段讀課文。
指名回答。
五、再讀課文，精讀感悟
師：通過(guò)大家的回答可以看出各位都注意了傾聽(tīng)，下面請(qǐng)大家快速默讀課文，
思考：這篇文章講了一個(gè)什么故事？
生快速默讀課文
師：這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？
本文寫了的嫦娥為了不讓的逢蒙搶到仙藥，自己吞下仙藥升
天成仙的故事。
師：大家默讀的速度出乎老師的意料，其實(shí)默讀也是我們學(xué)習(xí)的一種方法和能力。通過(guò)大家的回答可以看出嫦娥是美麗善良機(jī)智和好心的，但是我希望你用你的朗讀告訴我，其實(shí)文中有很多的語(yǔ)段值得我們?nèi)テ肺�，下面�?qǐng)大家選擇自己喜歡的一段去讀，讀出你自己的理解，等一會(huì)兒以小組為單位賽讀課文。
生讀課文，注重生生和師生的點(diǎn)評(píng)。
第一段
1、“相傳在遠(yuǎn)古的時(shí)候”應(yīng)該讀出很久很久以前的感覺(jué)。
2、“突然”讀出快，“十個(gè)”讀出多，“冒煙”不是“冒煙兒”讀出煙之大，“實(shí)在”讀出“一點(diǎn)也不能的感”
第二段
1、“運(yùn)足氣力，拉滿神弓”讀出氣勢(shì)。
2、“嗖”讀出快。
3、對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話讀出洪亮，注意感嘆號(hào)。
第三段
1、“敬重”讀出尊敬。
2、重讀“奸詐貪婪”突出逢蒙的性格特點(diǎn)。
第四段
1、讀出“美麗善良”
2、“ 都非常喜歡”讀出“都”和“非常”
3、“一丸”不能讀成“一些”
4、“哩”讀出別人對(duì)仙藥的渴慕。
思考：后羿為什么沒(méi)有吃仙藥
第五段
注意重讀：“一心”“手提寶劍”“迫不及待”“威逼”“機(jī)智”“疾步向前，取出仙藥，一口吐了下去”
第六段
1、“飄飄悠悠”讀出輕飄飄的感覺(jué)
2、讀此段應(yīng)該讀出畫面的感覺(jué)。