《滴水穿石的啟示》教學實錄（第二課時）
生：李時珍，愛迪生，齊白石。師板書
師：誰的事例讓你感受最深刻？
交流李時珍：
經過“二十多年的不懈努力”，終于寫成巨著《本草綱目》。
生：“其中，“二十多年”里，他翻山越嶺，訪名醫，嘗藥草，說明他目標專一，持之以恒。
師：善于從數字中捕捉信息。我們也要善于從文字中想象畫面。如：這是怎樣的二十多年？不懈努力的過程中遇到了什么困難？
生：想象表達
師：功夫不負有心人，你能通過朗讀讀出他的這種精神嗎？
生：讀
師：能聽出來你對他的敬佩，誰還想試試
生：讀
師：通過你的朗讀，老師感覺到了你的信心。
師：李時珍所遇到的艱難險阻是常人無法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠著這種----------（齊說：目標專一，持之以恒）的精神才完成了藥學巨著《本草綱目》。一齊讀。
師；讓我們用這樣的方法來體會另外兩位名人：愛迪生、齊白石。
交流方法：
1、讀句子，找關鍵詞。
2、結合批注，談談自己的體會。
3、讀出你對他的敬佩之情。
交流；
現代著名書畫家齊白石，在他數的藝術生涯中，始終過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“。”就是，。正是因為白石老人地創作，
生：愛迪生畢生孜孜不倦、一千多項發明專利權體會到愛迪生的特之以恒。
師：他是如何孜孜不倦的？
生：自謀生計，當小販、服務員。迷戀于電學實驗研究。
師：說得很好，世上無難事，只怕有心人。誰能讀一讀愛迪生的事例？
生：朗讀。
師：老師聽出了你對他的敬佩之情。
生：我也能讀出來。讀
師：老師聽了深受感動。白石老人的事例誰來說呢？
生：我從“十年、沒有停止、不教一日閑過、到了晚年也仍然堅持每天作畫三幅、體會到齊白石老人的堅持不懈。我還能用朗讀表現出我對他的感慨。讀
生：我從他的技藝才達到爐火純青的境界體會到白石老人的堅忍不拔的毅力。
師：體會太深了，只要功夫深，鐵杵磨成針。
師；拿起書來，我們一起朗讀體會他們的目標專一，持之以恒。（分角色朗讀）
師：名人成功的事例舉不勝舉，同學們，你們還知道哪些名人的成功事例？他們也是具有這樣“滴水穿石”的精神而取得成功的？
生：匡衡鑿壁偷光李白鐵杵磨成針王冕放牛扣書徐霞客壯游天下等。
師：大家的課外知識真豐富。
師補充貝多芬資料。
師：挫折和障礙都沒能把他們打垮，他們面對自己的理想，面對坎坷，不動搖，不妥協，不放棄，他們的這種精神就是--------
生：目標專一，持之以恒。
師：我們一起來讀第三自然段最后一句話。
師：看來，同學們領悟了滴水穿石的含義，讓我們再次銘記這耐人尋味的啟示吧，齊讀
師：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢這句話中有兩組反義詞是
師：這種表達方式是作者從正反兩方面準確而又全面的表達，這種正反說明的方式更具有說服力，同學們這種方法作者在文中還有體現，請看黑板上的兩個事例，你看出了什么？
生：正反舉例
師：我們在以后的習作中也大膽的運用這種方法表達，來增加文章的說服力。
三、檢測導結；
出示：你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？