高林生點(diǎn)評(píng)《天鵝的故事》《黃鶴樓送別》
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：481 高林生點(diǎn)評(píng)《天鵝的故事》《黃鶴樓送別》
幾年來(lái)課改還有幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決。
閱讀課要教什么？
語(yǔ)文的綜合廣普，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，八九十年代課文寫什么我們就教什么。種了別人的田，荒了自己的園。
教到什么程度？
水質(zhì)清則無(wú)魚，語(yǔ)文是模糊的講的太清楚了這就不是語(yǔ)文。深度語(yǔ)文，深到什么程度？
拿什么教？
用什么辦法教？
大俗則大雅，趙樹(shù)理板話中的大俗語(yǔ)言我到現(xiàn)在還記得。我就圍繞這四個(gè)問(wèn)談自己聽(tīng)課的感受。
記得以前聽(tīng)黃繼光的一課，我問(wèn)學(xué)生黃繼光你覺(jué)得什么人？黃繼光堵槍眼，不怕?tīng)奚＿@些年來(lái)，課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)已經(jīng)說(shuō)了很清楚，中年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求中提出要正確流利有感情的讀課文，要不斷融入自己的理解體會(huì)。我現(xiàn)在做過(guò)統(tǒng)計(jì)，以前只有6分鐘，，現(xiàn)在我估計(jì)能達(dá)到8、9分鐘了吧。中年級(jí)還有個(gè)略讀默讀的問(wèn)題，第一節(jié)課中提出了這個(gè)問(wèn)題，中年級(jí)還有理解和應(yīng)用的要求。有三點(diǎn)，一要理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)關(guān)機(jī)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用，低年級(jí)只要理解就行了，這是非常重要的一條，如果不抓詞語(yǔ)，課文就空了，就不是語(yǔ)文課了。二還要把握文章的主要內(nèi)容，中年級(jí)現(xiàn)在我覺(jué)得現(xiàn)在有所降低，再往下看要復(fù)述敘事性作品的內(nèi)容。這個(gè)現(xiàn)在不掌握將來(lái)害了別人。三，要把課內(nèi)和課外結(jié)合，45萬(wàn)字怎么達(dá)到？我覺(jué)得是將來(lái)提高閱讀教學(xué)戰(zhàn)略意義的東西，教是為了不教。
高年級(jí)的朗讀能力提出了瀏覽和默讀速度的要求。而且在字?jǐn)?shù)上提出具體的要求。思維的輕度和概括的能力要求高了許多。理解，一是理解在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意思，二是體會(huì)此舉的感情色彩，三是推測(cè)課文中的詞語(yǔ)的意思，例如最近有個(gè)老師教《尋隱者不遇》，三問(wèn)三答，隱者何人？采藥的人，是什么人？要揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章的思想感情，應(yīng)該引起我們老師的足夠重視，按照張自功先生的話要走一個(gè)來(lái)回，在這個(gè)問(wèn)題上相對(duì)是薄弱的。三要研究不同問(wèn)題的教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)提出了三種記事性的有三個(gè)要求，說(shuō)明類的文章，詩(shī)歌類的文體，當(dāng)然還增加了議論文。還增加了劇本，還有一個(gè)介乎之間的文體。對(duì)于詩(shī)歌標(biāo)準(zhǔn)只有三點(diǎn)要求：大概意思了解，體會(huì)詩(shī)歌的感情，我聽(tīng)了一些名師的課堂，我覺(jué)得講得深刻了，我想問(wèn)詩(shī)歌現(xiàn)在這樣教，到了研究生我們教他們什么。
今天劉志春老師的課給我的感覺(jué)很松弛，為什么很松弛，第一他對(duì)公開(kāi)課的觀點(diǎn)比較明確，最有研究?jī)r(jià)值的是就是最樸素的。第二表現(xiàn)在對(duì)課文解讀的深刻性，教什么，拿什么教，很明確。第三這兩節(jié)課都告訴我們教到什么樣
——教學(xué)生不會(huì)的，有的是教人家會(huì)的，沒(méi)有什么思考。還教學(xué)生學(xué)習(xí)可能會(huì)的，如果教了不會(huì)那就暫時(shí)不教。兩位老師都有較好的基本功。前緊后松越上越難受。
劉老師和唐老師都注重了字詞的教學(xué)�？梢苑旁陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們的預(yù)習(xí)也比較明白，要正確流利的朗讀課文，自己學(xué)習(xí)課文的生字詞。當(dāng)然在關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解上都有些薄弱。天鵝的故事是四下的內(nèi)容，例如應(yīng)該在表達(dá)順序上讓學(xué)生了解。為什么有斯杰潘老人的前后介紹？中間就可以是天鵝的故事了。一頭一尾也是震撼我們的地方。劉老師抓住了老天鵝的勇敢和天鵝群的團(tuán)結(jié)，但是應(yīng)該抓住之間的聯(lián)系。對(duì)老天鵝劉老師后來(lái)注意到了最主要的不是勇敢而是奉獻(xiàn)，敢為人先。