五年級語文下冊第一單元教學設計
①理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
（4）感情朗讀，升華情感
師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工！當我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第8.9自然段）
師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”！
六、拓展教學資源，豐富形象
1.拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設者的“苦”“笑”“酷”》）
師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？
小結：正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”
2.聯系生活，激發豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強音，他譜寫了中國鐵路建設史上的新篇章！告訴大家一個好消息，在XX年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車，（大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹）
六、小練筆
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）
七、歸納總結
正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學們如果有機會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們為之而付出的血汗！希望你們以后也能成為這樣的建設者！
板書設計
※4把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難｛ 天氣惡劣 ｝一一克服
極度缺氧
課后反思：
口語交際•習作一
教學目標
1.通過策劃活動培養學生思維的條理性以及語言表達能力。
2.在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發學生關愛他人的情感。
3.懂得在信中有條理地書寫內容，并寫出真情實感。
4.學會評改習作，并通過書信來與人交往，并分享習作的快樂。
第一課時（口語交際）
教學目標
1.通過策劃活動培養學生思維的條理性以及語言表達能力。
2.在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發學生關愛他人的情感。
教學過程：
一、營造氛圍，激發興趣
1.播放課件（利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料。）
2.偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉，塞外風光，西部高原，獨特的地理特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！
二、明確主題，出謀劃策
1.今天我們要來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產。