蘇教版五年級下冊語文第五單元教案
c、齊讀第4自然段
�。�3）練習（出示填空題）
�。�4）可見要寫禮貌待人，就要把具體的態度和語言結合起來寫，這樣才能寫得生動感人。
�。�5）小結：課文2—4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的重要，這是我們民族的優良傳統。
3、學習第五自然段
�。�1）指名讀，想想每句話告訴了我們什么？
�。�2）理解“交往”
�。�3）齊讀第2句話（理解“恰當地”、“和諧”）
（4）這一自然段在課文中起什么作用？
�。�5）指導朗讀
�。�6）齊讀第5自然段
（7）小結，板書：關系更和諧，生活更美好
【板書設計】……
20、談禮貌
神態
故事 動作
語言
說理 貼切
【作業設計】
1、課后練習1.2.3.
2、熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。
習作五
【教學目標】
1、讀懂例文內容，弄清征文的要點，練習向各種兒童報刊投稿。
2、根據征文的要求，進行寫人的習作練習，寫一個“我身邊的小能人”。
3、練習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
【教學重難點】
弄清征文的要點，根據征文詞的要求，進行寫人的習作練習。
【教學準備】 習作材料
【教學時數】兩課時
第一課時
一、激趣揭題。
板書：習作5
二、指導學生讀懂征文啟事。
1、題目的范圍是什么？
2、征文的具體要求是什么？
3、參賽的對象是什么人？
4、截稿日期是什么時候？
三、根據習作指導提出本次習作的具體要求
1、指導審題：寫誰？從幾個方面表現突出的？
2、開拓學生的思路。
3、指導學生將重點材料寫具體。
四、學生完成草稿。
第二課時
一、反復朗讀，細心修改
1、自主修改。把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順。
2、相互修改。
二、交流習作，師生評議。
1、朗讀習作。請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好。哪些地方還需要修改。
2、學生自評。讓學生自我評價。
3、師生評價。教師與學生一起參與習作的評價，要引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
三、總結。
【作業設計】
把修改好的習作謄抄在課堂作文本上。
練習5
【教學目標】
學習一些反映現代生活的新詞兒，走進現代社會。
通過誦讀積累知識。小小即興演講會。學寫毛筆字。
【教學重難點】
語文與生活、口語交際。
【教學準備】小黑板
【教學時數】兩課時
第一課時
一、語文與生活。
1、出示情景短文，讓學生讀通讀熟。
2、結合文中插圖理解詞語的意思。
3、聯系上下文說說什么叫“新詞兒”。
二、誦讀與欣賞。。
1、出示12個成語。
2、練習流利朗讀12個詞語，交流詞語的意思。
第二課時
一、寫好鋼筆字。
1、觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
2、重點指導“啟蒙、勤勞、濃郁”等詞和整體布局。
3、學習練習描紅。
二、口語交際 。
1、審題：指名讀題目要求。
理解什么是即興演講？
2、指導學生選擇話題，指點快速構思的要領，如先要說說為什么，再說說怎么做，要想好了再說，也可以列提綱說。