蘇教版五年級語文下冊第二單元教案
2、讀了課文，你有什么想法？
師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。
四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》
板書： 7。奇妙的克隆
克隆是什么 神話 動物 植物 低等生物
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“多利” 誕生 了不起 愛科學
↓
造福人類 食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學 學科學
↓
誘人前景
習作2
教學要求
1， 通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗，了解其習作中存在的問題。
2， 認真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。
3， 參照老師的修改意見，積極討論交流后，認真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。
教學時間
兩課時
一，情境渲染，明確要求
1， 投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學生在頭腦中再現(xiàn)當時的情景。
2， 學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情。
3， 教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務就是來幫助他修改修改。
4， 教師板書課題，提示本次習作的內(nèi)容和要求。
二，初讀內(nèi)容，查找缺點。
1， 投影出示《拔河》的內(nèi)容，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。
2， 學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。
3， 指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之同的不同，進一步明確修改作文的具體要求。
4， 教師引導學生認識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點。
三，再讀作文，明確改法
1， 學生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當?shù)呐ⅰ?br>2， 引導學生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。
3， 教師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，主次分明。
4， 學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。
5， 師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。
四，學生修改，最后謄情
1， 學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。
2， 教師行間巡視，個別輔導，盡量避免打斷學生的思路。
3， 教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。
4， 學生自查自改，最后謄清。
練習二
教學要求
1， 學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。
2， 誦讀和熟記12個詞匯。
3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
4， 學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。