北師大版五年級(jí)上冊(cè)古詩兩首 《房兵曹胡馬》、《馬詩》課堂實(shí)錄
小結(jié)：詩人刻畫細(xì)致，維妙逼真。頷聯(lián)兩句以“二二一”的節(jié)奏，突出每句的最后一字：“峻”寫馬的氣概，“輕”寫它的疾馳，都顯示出詩人的匠心。這一局部寫馬的風(fēng)骨，用的是大筆勾勒的方法，不必要的細(xì)節(jié)一概略去，只寫其骨相、雙耳和飛馳之態(tài)，因?yàn)檫@三者最能體現(xiàn)馬的特色。乘上奔馬而來，寫它縱橫奔馳，歷城過都，有著無窮廣闊的活動(dòng)天地；它能逾越一切險(xiǎn)阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實(shí)是寫人，這難道不是一個(gè)忠實(shí)的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰的形象嗎？
提問：1、后四句寫出馬的什么？（品格）
2、抒發(fā)了作者怎樣的情感？
詩的前四句寫馬的外形動(dòng)態(tài)，后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，用虛寫手法，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情。
先用“驍騰有如此”總挽上文，對(duì)馬作概括，最后宕開一句：“萬里可橫行”，包括著無盡的期望和志向，將意境開拓得非常深遠(yuǎn)。這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬奔馳萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自身志向的寫照。
小結(jié)：這種蓬勃向上的精神用駿馬來表示確是最合適不過了。這和后期杜甫通過對(duì)病馬的悲憫來表示憂國之情，真不可同日而語。
三、作業(yè)
1.自由朗讀這首詩歌，進(jìn)一步體會(huì)詩人的思想感情。
2.背誦古詩《房兵曹胡馬》
一、同法學(xué)習(xí)第二首詩《馬詩》
1.這首詩是哪位詩人所寫?(唐代李賀)
《馬詩》原列第五首，借寫詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表示志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大志向和不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表示方法屬比體。而此詩在比興手法運(yùn)用上卻特有意味。
2.自由朗讀這首詩歌，理解詞義、詩意，體會(huì)詩人的思想感情。
燕山：這里指燕然山。我國西北是產(chǎn)馬地區(qū)，“大漠” 、“燕山”本是馬的故鄉(xiāng)。
何當(dāng)：什么時(shí)候才干夠。
絡(luò)腦：指馬轡頭。（轡（pèi）：駕馭牲口的韁繩。）
快走：迅速地跑火痛快地跑。
清秋：天氣涼爽的秋天。
一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，乍看是運(yùn)用賦法：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰(zhàn)場景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對(duì)于志在報(bào)國之士卻有異乎尋常的吸引力。“燕山月似鉤”與“曉月當(dāng)簾掛玉弓”（《南園》其六）匠心正同，“鉤”是一種彎刀，與“玉弓”均屬武器，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，也就含有思戰(zhàn)斗之意。作者所處的貞元、元和之際，正是藩鎮(zhèn)（地方割據(jù)勢力）極為跋扈的時(shí)代，而 “燕山”所暗示的幽州薊門一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久、為禍最烈的地帶，所以詩意是頗有實(shí)際感慨的。思戰(zhàn)之意也有針對(duì)性。平沙如雪的疆場寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。所以這兩句寫景實(shí)啟后兩句的抒情，又具興義。
三、四句借馬以抒情：什么時(shí)候才干披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上奔馳，建樹功勛呢？《馬詩》其一云：“龍背鐵連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦襜，誰為鑄金鞭？”“無人織錦襜”二句的慨嘆與“何當(dāng)金絡(luò)腦”表達(dá)的是同一個(gè)意思，就是企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。“金絡(luò)腦”、“錦襜”、“金鞭”統(tǒng)屬貴重鞍具，都是象征馬受重用。顯然，這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的嘶鳴。
從句法上看，后二句一氣呵成，以“何當(dāng)”領(lǐng)起作設(shè)問，強(qiáng)烈傳出無限企盼意，且有唱嘆味；而“踏清秋”三字，聲調(diào)鏗鏘，詞語搭配新奇，蓋“清秋”時(shí)草黃馬肥，正好馳驅(qū)，冠以“快走”二字，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。