師：同學們，你們從一年級到現在已積累了不少古詩，我們來對詩好嗎？生：好！師：你們先來出詩的上句，我來對詩的下句。生1：停車座愛楓林晚，師：霜葉紅于二月花。生2：小荷才露尖尖角，師：早有蜻蜓立上頭。...

一、利用經驗、導入新課師：今天我們要一起走進第二單元月是故鄉明的學習，請同學們讀一讀本組課文的導語，讀完后說說你獲取了哪些信息？生：通過讀本組課文的導語，我知道了這個單元的課文都是表達漂泊在處的游子對家鄉的思念之情的。...

教學目標：1、學生能夠流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、教師抓住要害詞“只”、“又”、“綠”，讓學生在讀中感悟，體會詩人感慨萬千的思鄉情感。...

一、教學目標(字幕)1、了解作者的身世經歷及生活時代。2、掌握詞的內容，體會詞的意境。3、領會詞中作者流露的思想感情。二、導入(字幕配圖)王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙...

古詩作為小學中的重要內容，古詩教學應從學生的現實出發，關注學生的心理體驗，通過生活來認識古詩，而不是用古詩來認識生活。我們的課堂應不僅僅關注古詩本身，還應讓學生真正感悟古詩。...

佚名 一、多音字組詞。二、寫出古詩的作者及年代。①王安石 ②孟郊 ③于謙A.明代 B.宋代 C.唐代《石灰吟》 （ ） （ ）《泊船瓜洲》（ ） （ ）《游子吟》 （ ） （ ）三、解釋加粗字的意思，再說說整句詩的意思。1.鐘山只隔數重山。...

一、簡介作者二、范讀詩歌三、學習古詩（一）、學習前兩行詩。1、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）2、詩人為什么想回家，看到什么景物使他想回家？我們先來看題目。...

課前交流：師：同學們好！生：老師好！師：我剛剛才聽說你們認識我啊？是這樣嗎？生：是，您在我們二年級的時候給我們上過《葡萄溝》。師：（驚喜的）是嗎？真是太好了！轉眼都過了4年了，你們都長這么大了。...

教材簡析：《泊船瓜洲》是人教版小學語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。...

教學目標：1.整體上把握本組教材的主題內容、訓練重點。2、正確、流利、有感情地誦讀《泊船瓜洲》。3.通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩詞的大意及重點詞的含義，能用自己的話講述《泊船瓜洲》。詩句的意思。...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學重點：了解詩歌意思，背誦詩歌。教學難點：體會詩中的情感，把握煉字的好處。...

《泊船瓜洲》教學實錄整理執教：特級教師陳金才（課前，學校領導介紹陳老師。）課前談話：1 師：認識我嗎？聽了剛才的介紹，我想考考大家聽話是否很認真。...

古詩兩首 《泊船瓜洲》 《游子吟》執教：廣西 謝敏 人教版六年級師：讀讀兩首古詩生讀師：“泊船瓜洲應該怎么理解？生：坐著船停在瓜洲。師：詩人在瓜洲停船靠岸，出門在外的人稱為游子，你現在能理解游子吟的意思嗎？師：兩位詩人相差三...

[chenjc 發表 一、自主研究，確定學習目標。師：現在，我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想，我們怎么樣來學習這首古詩？要完成哪些任務呢？生：要理古詩的意思。師：對。...

瀘縣梁才學校 朱梅一、利用經驗、導入新課師：今天我們要一起走進第二單元“月是故鄉明”的學習，請同學們讀一讀本組課文的導語，讀完后說說你獲取了哪些信息？生：通過讀本組課文的導語，我知道了這個單元的課文都是表達漂泊在處的游子對...