北師大版五年級下冊語文教案全冊及教學反思3
5、 我們應該帶著怎樣的感情來讀這一段？
6、小結：在“學而優則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙于追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途。“卓爾不群”，指優秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名（板書）。
（點評：引導學生抓住“奇人”這個詞反復讀文，通過重點詞語理解人物品質，在此基礎之上再指導學生朗讀，體現了朗讀指導的循序漸進。）
7、徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續采用這種方法學習下面的課文。
8、按照剛才的方法學習三、四、自然段。
（1） 自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。
（2） 小組討論交流。
（抓住“當時沒有火車，沒有汽車，沒有飛機”，甚至“許多地方連道路都沒有有”，“盜匪橫行”，“還是堅持”“設法”“竟然”等詞句體會徐霞客不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。）
（3） 練習朗讀。
9、所謂“功夫不負有心人”，經過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現在哪里？
10、這本書“奇”在哪里？
11、小結。
（點評：這一環節采用先“扶”后“放”，由“引導”到“探究”，對學生進行學習方法的指導，培養了學生的自學能力。）
（四）總結全文
1、 現在你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？
（點評：待學生深入理解課文后，再回歸課題領悟它的含義。）
2、 關于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？
（點評：培養學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力。）
（五）布置作業
附板書設計：
不求功名，立志考察探險 閱讀大地的徐霞客 不畏艱險，毅力超凡
（奇人） 求真求實，鍥而不舍
成就千古奇書
教學反思：
本課的閱讀教學由教師教的思路轉向學生學的思路，貫穿以學為主的思想，尊重學生的認識規律和獨特體驗。不搞條分縷析的講解，而是在學生充分預習查閱資料的基礎上從文章整體入手，自主閱讀，整體感知；然后抓住關鍵部分的重點詞句理解內容，先扶后放，再回到全文，最后發散性的問題拓展了學生的思路，學生也在閱讀實踐中學會了閱讀。