《開國大典》教學雜談
【浙江省嘉興市嘉善縣干窯鎮中心小學 朱春紅】
〖閱讀教學中撥動學生生命"情"弦的探索與研究·以情導入，打開情感之窗〗
薩特曾說過這么一句話，“閱讀就是自由夢”。的確閱讀是一種生命活動，是一種感悟，一種情感的體驗。當今小學生的那份至真至純的情感也日益變得冷漠，他們很難被感動。“教育的的核心是被喚醒。”“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”語文教學應當使語文課堂充滿情趣──教師要善于披文入情，將文本中的內容以熾熱的情感，詩意化的語言淋漓盡致地傳送到學生的心田之中，撥動學生生命的“情”弦，達到教師，作者，學生三方情感的和諧統一。
小學語語文教材里的許多課文都是如詩如畫，情景交融的妙文佳作。寫得扣人心弦，動人心魄的文章，在導入新課時，著重以情導入。教學時充分采用現代化教學手段，發揮教師語言特長，創設鮮明生動，具體形象的情境，這樣不但可以扭轉學生興奮點，為學習課文定下感情基調，而且可以打開學生的情感的窗戶，撥動學生情感之弦。具體做法可以朗誦一段與課文有關的詩文或導語拉開故事的序幕，可以用優美的音樂把孩子帶進美妙的童話世界，可以借助媒體課件等手段，集色，聲，樂于一體，渲染課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，把學生帶入特定的課堂氛圍中。
例如在教學《開國大典》一文時，用充滿激qing的導語引入新的課題，很快就把學生帶入“開國大典”的特定情景之中。導語可這樣設計：“在我們偉大的社會主義祖國誕生57周年的喜慶日子里，長城內外，天山南北，白水黑水之間，大河長江之南，在960萬平方公里的遼闊土地上，各族人民都沉浸在幸福，歡樂之中。首都天an門廣場上舉行威武雄壯的閱兵儀式，穿著節日盛裝，意氣風發的群眾游行隊伍，以及五彩繽紛，火樹銀花的節日狂歡之夜，生動地表現57年來我國各條路線取得輝煌成就，給我們留下了幸福，美好的記憶。今天，我們要學習的這篇課文將把發生57年前的那個震驚中外的歷史事件──開國大典的莊嚴，壯觀的盛大場面，再現在我們眼前。”這樣的導語情文并茂，為學生描繪了一幅可感可知的具體畫面。