五年級下冊《修鞋姑娘》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo):
1 、把握課文主要內(nèi)容,體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì),有感情地朗讀課文。
2 、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會人物的心理活動。
3 、聯(lián)系生活實(shí)際,感受誠信對我們生活的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn):體會人物的心理活動,感悟人物品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備: 課件、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:
1、同學(xué)們,在上學(xué)、放學(xué)的路上,你們留意過路邊的修鞋人嗎?能不能談一談你對修鞋人的印象?
(引導(dǎo)學(xué)生從三方面談:外貌、收入、工作環(huán)境)
2、有這樣一位修鞋姑娘,她與你們談到的修鞋人有許多相同的地方,但是在她身上又有著我們所不曾知道的東西,這節(jié)課就讓我們一起走近這位修鞋姑娘(板書),走進(jìn)她的內(nèi)心世界,好不好?
二、板書課題,引導(dǎo)釋題:
師:看到這個題目,你會想到什么?
生:這個姑娘可能從鄉(xiāng)下來。
生:她可能很貧窮。
師:同學(xué)們很會判斷,很會分析,從她的職業(yè)我們判斷出她的生活條件可能不是很好。想象一下,她的生活是怎樣的?
生:她可能住在破舊、低矮的平房里,冬天一定四面透風(fēng)。
生:她可能吃得是有了上頓沒有下頓。
生:她家中可能還有生病的人需要她掙錢治病……
師:是啊,通過課題大家想到了這么多關(guān)于這個姑娘的情況,如果我們走進(jìn)課文,走進(jìn)作者的心里,我們一定會有更多的了解。
三、切入首尾,把握文脈:
1、師:請同學(xué)們很快把書打到這一課。我們知道,一篇文章,開頭和結(jié)尾是非常重要的,現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀課文的開頭和結(jié)尾兩個自然段,看誰讀得最投入?
生齊讀。
2、師:不知同學(xué)們注意到課文的開頭和結(jié)尾了嗎?作者從頭到尾都在尋找誰?呼喚誰?
生(齊):修鞋姑娘。
師:作者為什么要尋覓修鞋姑娘,呼喚修鞋姑娘?上節(jié)課我們已初讀了課文,誰能概括地說一說?
生:因?yàn)樾扌媚餆崆橹艿降亟o“我”修鞋,我卻懷疑她,并且掏錢時忘記帶錢包,只給了修鞋姑娘三角錢,還差三角錢,而當(dāng)“我”第二天給修鞋姑娘還錢時,卻再也找不到她了,所以我在呼喚:“修鞋姑娘,你在哪兒?”
3、師:“我”是怎樣尋找這位姑娘的?
生:“走遍長街,望穿深巷”地尋找。
4、師:請同學(xué)們讀一讀課文中這句話:“然而,我還在找,走遍長街,望穿深巷。”(課件出示)
生齊讀。
5、師:如果去掉“遍、穿”,變?yōu)椋?ldquo;然而,我還在找,走長街,望深巷。”好不好?為什么?
生:加上“遍”,說明“我”的腿走的地方多,把整個長街的每個角落都走到了,加上“穿”,說明“我”的眼睛把整個深巷都尋覓到了。可見“我”尋找這位修鞋姑娘的誠意。
6、師:這是一位怎樣的姑娘,值得“我”如此“走遍長街,望穿深巷”地尋找?好,就讓我們一起細(xì)細(xì)品味課文吧。請同學(xué)們先快速瀏覽修鞋部分的內(nèi)容,在修鞋的這一部分中,用鉛筆畫出作者描寫修鞋姑娘的句子。
四、品讀課文,感悟人物:
1、師:在描寫姑娘修鞋的過程中,你們一共畫了幾處描寫姑娘的句子?請按順序讀一讀。