五年級下冊《修鞋姑娘》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1 、把握課文主要內(nèi)容，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情地朗讀課文。
2 、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會人物的心理活動。
3 、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠信對我們生活的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會人物的心理活動，感悟人物品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：
1、同學(xué)們，在上學(xué)、放學(xué)的路上，你們留意過路邊的修鞋人嗎？能不能談一談你對修鞋人的印象？
（引導(dǎo)學(xué)生從三方面談：外貌、收入、工作環(huán)境）
2、有這樣一位修鞋姑娘，她與你們談到的修鞋人有許多相同的地方，但是在她身上又有著我們所不曾知道的東西，這節(jié)課就讓我們一起走近這位修鞋姑娘（板書），走進(jìn)她的內(nèi)心世界，好不好？
二、板書課題，引導(dǎo)釋題：
師：看到這個題目，你會想到什么？
生：這個姑娘可能從鄉(xiāng)下來。
生：她可能很貧窮。
師：同學(xué)們很會判斷，很會分析，從她的職業(yè)我們判斷出她的生活條件可能不是很好。想象一下，她的生活是怎樣的？
生：她可能住在破舊、低矮的平房里，冬天一定四面透風(fēng)。
生：她可能吃得是有了上頓沒有下頓。
生：她家中可能還有生病的人需要她掙錢治病……
師：是啊，通過課題大家想到了這么多關(guān)于這個姑娘的情況，如果我們走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的心里，我們一定會有更多的了解。
三、切入首尾，把握文脈：
1、師：請同學(xué)們很快把書打到這一課。我們知道，一篇文章，開頭和結(jié)尾是非常重要的，現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀課文的開頭和結(jié)尾兩個自然段，看誰讀得最投入？
生齊讀。
2、師：不知同學(xué)們注意到課文的開頭和結(jié)尾了嗎？作者從頭到尾都在尋找誰？呼喚誰？
生（齊）：修鞋姑娘。
師：作者為什么要尋覓修鞋姑娘，呼喚修鞋姑娘？上節(jié)課我們已初讀了課文，誰能概括地說一說？
生：因?yàn)樾扌媚餆崆橹艿降亟o“我”修鞋，我卻懷疑她，并且掏錢時忘記帶錢包，只給了修鞋姑娘三角錢，還差三角錢，而當(dāng)“我”第二天給修鞋姑娘還錢時，卻再也找不到她了，所以我在呼喚:“修鞋姑娘，你在哪兒？”
3、師：“我”是怎樣尋找這位姑娘的？
生：“走遍長街，望穿深巷”地尋找。
4、師：請同學(xué)們讀一讀課文中這句話：“然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。”（課件出示）
生齊讀。
5、師：如果去掉“遍、穿”，變?yōu)椋?ldquo;然而，我還在找，走長街，望深巷。”好不好？為什么？
生：加上“遍”，說明“我”的腿走的地方多，把整個長街的每個角落都走到了，加上“穿”，說明“我”的眼睛把整個深巷都尋覓到了。可見“我”尋找這位修鞋姑娘的誠意。
6、師：這是一位怎樣的姑娘，值得“我”如此“走遍長街，望穿深巷”地尋找？好，就讓我們一起細(xì)細(xì)品味課文吧。請同學(xué)們先快速瀏覽修鞋部分的內(nèi)容，在修鞋的這一部分中，用鉛筆畫出作者描寫修鞋姑娘的句子。
四、品讀課文，感悟人物：
1、師：在描寫姑娘修鞋的過程中，你們一共畫了幾處描寫姑娘的句子？請按順序讀一讀。