黃鶴樓送別 教學案
教學目標：1。正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2.文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句意思，體會詩人與朋友間依依惜別的深情。
教學重難點：
1. 詩文對照, 理解課文內容及詩句意思。
2. 通過朗讀，表演等方式體會詩人與朋友間依依惜別的深情。
教學準備：課件、小黑板
教學設計：
一、課前談話
二、歌曲導入、朗讀古詩
1、為了表示對同學們的感謝，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌，想不想聽？好，下面老師就把這首歌送給大家。聽的時候，老師有個小小的建議：大家可以把眼睛閉上，一邊欣賞，一邊想象，看看你的眼前出現了怎樣的畫面。
2、播放歌曲《送別》。
3、聽著歌曲，你的眼前出現了怎樣的畫面呢？
4、這是一首表達送別之情的歌曲，在我國古代，還有不少古詩是抒發送別之情的，你知道哪些嗎？今天陳老師也給大家帶來了一首，請同學們看大屏幕。
5、出示：古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
6、指名讀、齊讀
三、讀題質疑、初讀解疑
1、 同學們，送別是一艘小小的船，它載著滿滿的眷戀；送別是一杯釅釅的茶，讓人慢慢地去品味。在這首送別詩的背后還有一個動人的故事。今天我們就一起來學習25課《黃鶴樓送別》
2、 齊讀課題
3、 同學們，讀了課題，你有什么問題想要提嗎？（有時候提出問題比解決問題更重要）
4、 學生提問。（誰送誰、什么時間、什么環境、說了些什么）相機板書。
5、 那么怎樣解決這些問題呢？你打算用什么方法解決？（讀課文、合作討論、向同學請教等）
6、 學生用自己的方發解決問題，交流。
四、品味課文、讀中悟情
1、 同學們，傳誦千古的詩篇被作者演繹成了一個動人的故事，黃鶴樓的景色在作者的筆下也熠熠生輝。下面，請同學們打開書，找出文中描寫黃鶴樓景色的詞語，讀一讀。
（1） 學生交流讀（煙霧迷蒙、繁華似景、俯臨長江、飛檐臨空等）
（2） 優美的景色，詩人用亮麗的詩篇去描繪，畫家用五彩的畫筆去勾畫，攝影師用神奇的鏡頭去捕捉今天，陳老師則要帶大家到一段錄相中去欣賞。
（3） 看完了錄相，你能用自己的話描述一下黃鶴樓的景色嗎？
（4） 相信大家現在會更加理解這些詞語了，請大家再讀一讀。
2、 優美的景色令人神往，可是李白和孟浩然卻無心欣賞。朝夕相處的兄弟，心心相通的朋友就要分別，他們有說不完的話，訴不完的情。下面就讓我們先來看一看李白的話。
（1） 出示李白的話。請同學們自由地讀一讀李白的這段話，看看從這段話中你體會到了什么？（李白對孟浩然的敬仰和依依惜別之情）結合學生回答介紹孟浩然。
（2） 誰來讀一讀，讀出那份敬仰和依依惜別之情。老師給他配樂。
（3） 讀得非常好，下面我們一起來把李白的話讀一讀。
3、人生難得是歡聚，唯有別離多。李白的心情，孟浩然能不理解嗎？但是他把這種眷戀深深地藏在心底，反而好言寬慰李白。我們一起來看看孟浩然說的話。
（1） 出示孟浩然說的話。請大家用自己喜歡的方式品味這段話，并用自己喜歡的方式展現自己的收獲。（a.朗讀 b..重點詞句 c.體會到d背誦 等等）（相機解釋“海內存知己，天涯若比鄰”）
（2） 學生交流。
（3） 現在，老師想做一回大詩人李白，打算從咱們五一班找一位同學做我的朋友孟浩然。誰愿意做我的朋友。