《一個蘋果》《古詩二首》《水就是生命》表格式教案
一、 周教學內(nèi)容：三篇主體課文——《一個蘋果》、《古詩二首》、《水就是生命》。 二、 周教學重難點：讓學生知道水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行離不開水，社會經(jīng)濟建設更需要用水，從而讓學生充分認識到水的珍貴、水的美好，并形成自覺保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。 作文：有關水的作文，題目自擬。 三、周學科融合：本次的作文指導課，意在激發(fā)學生的交流欲望，在師生互動、生生互動等多個交流情境中，提高學生表達的質(zhì)量，通過口頭或書面表達的方式完成本單元教學目標。 四 周學情分析：因為水的是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾镔|(zhì)，學生對水了解比較多，所以，本單元對于學生來說，難度不大。水就是生命
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 《水就是生命》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護水資源，為人類更加美好的生存作出自己應盡的義務。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、板書設計等等） 學習目標 1.通順流利的朗讀課文，把握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準確，說服力強的特點。
3.理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。
4.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性 學 習 過 程 1.初讀感知： 一、激情談話，導入新課
利用多媒體，播放有關水的資料片，讓學生體會水的漂亮，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自己觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習愛好。） 2.細讀感悟：
二、精讀課文，感悟文章特點
1.默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡）
2、重點研讀課文的第二部分。
（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關語句。
（3）默讀課文，思考：為什么說水是化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關的依據(jù)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。
歸納提綱：
（1）學生對記錄下來的課文中有關水的內(nèi)容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。
（2）集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。 3.能力訓練點： 師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為研究水與人類關系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關系，以小組為單位根據(jù)提綱進行對話。 4.拓展延伸： 1.補充課前學生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學生暢所欲言）
2.教師總結：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
課后反思
一個蘋果
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 《一個蘋果》這篇文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互懷體貼的階級友情。