《用目光傾聽》說課稿
第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。
第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。
（四）精讀課文，品味語言
1、學(xué)生自讀課文，找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩句平實(shí)無華的語言中所蘊(yùn)含的道理。
如“聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。”“真誠的目光勝過千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”
2、說說自己對(duì)“用目光傾聽”的理解
（通過對(duì)文本的再讀、精讀，結(jié)合圖文、課件，突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，感悟文本樸素自然的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）
（五）感情朗讀，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)要重視學(xué)生知識(shí)的積累。更何況這篇文章文質(zhì)兼美，是適合學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、方法的積累。因此我讓學(xué)生把整篇文章試著背下來，這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化語言，口語交際打下了基礎(chǔ)。
（六）背誦詩歌
1、自由練習(xí)
2、指名背誦
3、男女生比賽背誦
4、小組背誦
（通過各種形式的背誦幫助學(xué)生積累語言）
（七）課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生了解到了詩歌的音樂美、結(jié)構(gòu)美、韻律美；聽別人說話你要望著對(duì)方，學(xué)生懂得要用目光去傾聽。學(xué)生又大膽質(zhì)疑：為什么要用目光傾聽呢，對(duì)于這個(gè)問題，我們下節(jié)課去討論，同學(xué)們可以嘗試收集資料自己去尋找答案。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、再認(rèn)真讀課文，加深對(duì)課文的理解。
2、復(fù)習(xí)課文生字詞。
3、仿寫詩歌。
讓學(xué)生動(dòng)筆寫詩歌并把它寫在精美的卡片上，這樣培養(yǎng)了寫作能力，學(xué)生感情得以表達(dá)與升華。
附板書設(shè)計(jì)：
用目光傾聽
你要望著對(duì)方
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
七、說板書設(shè)計(jì)
最大的特點(diǎn)是靈活、簡潔，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)加以梳理、概括，幫助學(xué)生更好地把握文中的重點(diǎn)，起到了引領(lǐng)的作用。同時(shí)，充分反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重在培養(yǎng)學(xué)生概括語言的能力。
八、說教學(xué)效果
通過充分讀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；通過自由評(píng)，使學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。“讀中感悟，議中深入”學(xué)生不僅讀懂得了課文，而且體會(huì)到了該文本的主題--真誠。