《威尼斯的小艇》教學實錄
思路抓小艇的特點，圍繞小艇來寫，或理解小艇的樣子和特點，讓我們感受到威尼斯的風情，教學目標為以下三點：引導學生感悟水城風光，感悟作者的語言風格，學習作者的表達方法。我們唐山一直在研究讓學生自學的問題，這節(jié)課我就利用學生的自學，整合問題，然后共同討論，另外找資料高年級應該可以，我給了學生查閱的提綱，這樣不會浪費學生的時間，是為了訓練學生查資料的能力，這節(jié)課沒有很好的體現(xiàn)，但學生在查閱過程中，也有很多的收獲。教學生提有價值的問題，2，師在整合中找與備課是相同的切入點，從學生的問題進入文本，提高急性型和主動性。沒有展示有整合的過程，沒有溝通交流，所以有的問題欠缺整合，這樣課卻是真實，立足體現(xiàn)課文理解/查資料/學生的資料能用肯定用，如體會情趣部分/體會文章的表達方法，和閱讀教學結合起來，有兩次滲透抓住典型寫作/體現(xiàn)民主開放的課堂，對于課件，只用了簡單的投影，這種使用比電腦課件更好，更能體現(xiàn)主動性。
[小語論壇報道組：春天的足音、嚴文、群山、小語第一會場現(xiàn)場報道]
佟曉博，28歲，小學高級教師。1999年大專畢業(yè)參加工作至今，多次執(zhí)教省、市、區(qū)級引路課、觀摩課，2002年獲區(qū)級語文教學比賽一等獎，同年為冀教版實驗教材錄制配套教學光盤，2004年被評為唐山市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。2005年獲得唐山市小學語文教師素質競賽一等獎，論文《我的作文教學觀》獲唐山市小語教師作文論文比賽一等獎，論文《作文教學，激發(fā)學生興趣是關鍵》獲全國教育科學研究成果一等獎，同年編寫《新課程教學方略（語文中冊）》已由現(xiàn)代教育出版社出版，全國發(fā)行，參與實施唐山市《主體性教育在課堂教學中實施》課題實驗，該課題獲河北省科研成果二等獎。2004～2005年度，被評為路北區(qū)勞動模范，多次獲區(qū)政府嘉獎。