牛和鵝 第二課時
(二)、初讀課文,整體感知: 1、 同學們都預習了吧?找幾個同學來讀課文,要求:字音讀準,語句讀通順,其他同學認真傾聽,可以跟著在心里默讀,邊讀邊想,這篇文章寫了一件什么事? 2、邊讀邊寫詞語: 扳牛角 掐住 束縛 3、自由回答:(因為牛的眼睛看人,覺得人比牛大;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小。) 4、有。(不再害怕鵝,也不再欺負牛) (看見課件)[金奎叔說:“讓它這樣看好了,可是,它要是憑這點來欺負人,那咱們可不答應,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。” 是啊,鵝總是憑這點來欺負人,所以我們總是(遠遠的站在安全的地方,才敢看它,要是在路上碰到鵝,就得繞個大圈子才敢走過去。) 。 5、(生讀5、6自然段) 你抓住那些詞語體會到什么? (生可能抓住第5自然段的句子,體會鵝的[神氣]) (因為,從鵝的角度看人,它把人看得比它小) 6、:在你的想象中,由這只神氣的、霸道的、囂張的鵝,你想到了什么? (想到那些自以為強大的人的形象)生活給了我們觀察的機會,書籍給了我們思考的空間,我們要學以致用) 7、當這只鵝,這些人出現在我們面前時,我們該怎樣做?心甘情愿的被欺負嗎?金奎叔怎么說的?(那咱們可不大英) 8、 [課件出示:他飛快的走了過來,……逃命了。] 生:自由讀一讀,從這些句子中,找一找描寫鵝的詞語,你體會到什么? (掙脫,連飛帶跳,落等詞,生動再現了老雄鵝害怕的樣子。 [課件出示:它雖然把我們看得比它小,可我們確實比它強啊。] 9、同樣的道理:[課件出示:它雖然把我們看得比它大,可我們確實比它弱啊。] 從牛的角度出發:它雖然把我們看得比它大, 但從人的角度出發:可我們實在比它弱啊! 1、課件出示圖片: (牛)的圖片:這是什么?你對牛有什么印象?(鵝)的圖片:這是什么?你對牛有什么印象?
2、出示:“牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的。” 3、板書課題:《牛和鵝》齊讀課題。老師從同學們差異的眼神中讀懂了,同學們可能在想:老師為什么把“牛”字寫得那么小,“鵝”字寫得那么大呢?讀課文,你一定能從課文中找到答案的。