《秦兵馬俑》教學設計四
作者：太倉市實驗小學 李怡梅 轉貼自：太倉市實驗小學 點擊數：1070《秦兵馬俑》教學設計四
第二課時
太倉市實驗小學 李怡梅
一、師導入：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！
二、生觀看視頻——全景
師問：你看到了什么？
三、學習第2節：
1、師：第2自然段寫秦兵馬俑規模宏大，認真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規模的宏大。
2、生自己讀
3、指名交流
（師補充：三個俑坑總面積達19120平方米，我們學校的占地面積大約13000平方米，三個俑坑大約有一個半我們學校這么大。）
4、指名當小導游讀第2自然段（還有誰？可邀請）
師過渡：秦兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明，讓我們先來看看將軍俑。
四、學習第4節：
1、生看圖（將軍俑）
請同學說說看了以后有什么感受？
2、指名讀第4節
3、自己讀課文，體會體會將軍俑有什么鮮明的個性特點？
4、師：你可以說說你的體會。你也可以讀課文，把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現出來。
生交流：（師評價：威風凜凜、指揮若定）
5、男生齊讀
五、學習第5～9節
1、師：除了將軍俑外，課文中還介紹了哪幾種兵馬俑？
生：武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑
師：選擇自己感興趣的一種兵馬俑，用剛才學習第4自然段的方法重點學習，看看圖，讀讀課文，體會體會它們的個性特點。
2、生自學
（時間允許：兩人交流）
3、第5節
（1）選擇學習武士俑的舉手
（2）誰來說說體會？還有嗎？讀出體會也可以。
（3）現在想介紹武士俑的起立——齊讀
（評價：英勇無畏、整裝待發）
4、還有交流其他兵馬俑的嗎？
第6：騎兵俑 （能騎善射、勇猛無比）
第7：車兵俑 （忠心耿耿）
第8：弓弩手 （箭術高超）
第9：馬俑 （躍躍欲試）
過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，你會發現它們神態各異。讓我們近距離地再看一看。——生放視頻(神態各異)
六、學習第10節
1、請同學們自己練讀這幾種神態的描寫
2、你能讀好哪一種神態，就選這一種來讀。（可邀請伙伴）
師評價：能征善戰 準備以身殉國的勇士 勇武干練 思鄉心切
七、學習第11節
1、師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現了（秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀考古史上的偉大發現之一”。1987年12月，聯合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。