二泉映月教學(xué)案例
1、引導(dǎo)過渡：這首曲子就仿佛給我們描繪了一幅月夜美景。默讀全文，找出描寫月光以及月光下的二泉的詞語和句子。 2、交流： （1）出示詞語： 月光如銀、月光似水、靜影沉壁、 月光照水、水波映月、茫茫月夜 （2）多個指名讀詞、當(dāng)成詞串讀、齊讀，從讀中體會景色的美，曲子的美 3、相機(jī)板書：曲子美 4、引導(dǎo)讀好第五自然段中描寫曲子旋律美的句子。 六、小結(jié)，提出問題 1、結(jié)合課題，小結(jié)從課文的朗讀中讓我們感受到了《二泉映月》樂曲的旋律美。 2、引導(dǎo)過渡：由曲子讓我們再來看看曲子創(chuàng)作者——阿炳 3、提出問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）這么一個身患?xì)埣玻钣谏鐣畹讓拥娜藶槭裁茨軇?chuàng)作出這么美的曲子？ （2）為什么同是中秋之夜，同為二泉池畔，當(dāng)年的小阿炳除了淙淙的流水，什么聲音也沒有聽見，十多年后，他卻能從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音，這是為什么呢？ 七、作業(yè)設(shè)計： 1、讀熟課文，寫習(xí)字冊，抄寫詞語 2、認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗感受，捕捉美好的景物，寫一段話，下面的詞語可供選用。 月光似水、靜影沉璧、賞月、月光照水、 水波映月、照耀、皎潔、茫茫月夜 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文、延伸拓展 教學(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 1、教師小結(jié)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 上節(jié)課，我們初讀了課文，感受到了《二泉映月》樂曲的旋律美，還對阿炳有了初步的了解。 2、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)阿炳，了解他的內(nèi)心世界，了解《二泉映月》這首曲子所包含的豐富情感。 二、了解阿炳 1、師過渡：阿炳是一個身患?xì)埣玻钣谏鐣畹讓拥娜耍@樣的人生經(jīng)歷，課文里用一個詞概括出來了。 2、默讀課文請學(xué)生找出這個詞 （“飽經(jīng)風(fēng)霜、坎坷”） 找出相應(yīng)的句子讀一讀 3、拓展想象： 針對第三自然段的句子“他雙目失明，帶著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。”體會阿炳生活的艱辛 創(chuàng)造情境，以填空的形式，練習(xí)說話： 場景一：當(dāng)冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳________________________________。場景二：當(dāng)夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳_____________________________________。
場景三：當(dāng)阿炳生病了，發(fā)高燒，渾身發(fā)抖時，他________________________________。 選擇一個場景，想象畫面。 4、再讀句子體會阿炳生活的艱辛 三、感悟內(nèi)心 1、《二泉映月》琴聲的確很美，這是阿炳幾十年的心血的結(jié)晶，更是他情感的真實表露。板書：感情真 2、抓住第五自然段“他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。”