10、《二泉映月》導學案
10、《二泉映月》導學案
一.目標確認
（1）知識與技能：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。
2、學會本課19個生字，綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
（2）過程與方法：
能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，并能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。
（3）情感，態度與價值觀：
通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。
(4)教學重點、難點：在第五自然段創設音樂情境，讓學生在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內涵，并能熟讀成誦。
二.文本講析
1.課題講析
本文作者選取了和二胡曲相同的題目作為文題，以故事的形式記敘，便于讀者了解民間音樂家阿炳創作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，文章濃縮了阿炳苦難的一生，也形象地闡釋了《二泉映月》樂曲的豐富內涵，表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運抗爭的精神。
2.文本結構
文章開頭作者交待了故事發生的地點——無錫惠山的“天下第二泉”受二泉美景的熏染，江南靈秀的山水給了他不少創作的靈感。
第一段（1、2自然段）點明了故事發生的時間，同在中秋夜，卻發生著不同的故事。第二自然段寫師徒到泉邊賞月，作者記敘了師徒對話的情景。
第二段（3、4自然段）寫阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水聲中似乎聽到了許多聲音。
第三段（5、6）自然段寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》‘
三.重點篩選
1、字與詞
（1）生字：錫、涓、淙、滄、攙、坎坷、倔、抒、強。前這九個字都是左右結構的字，如“錫和易，對比記憶” “涓和娟或捐，滄和倉或蒼，攙和饞，抒和舒， “淙和宗或綜，倔和屈；
強：是個多音字， “qiáng”的讀音，本文出現的與之相連的詞語是“倔強”在這個詞中“強”讀作“jiàng”，它還有第三個讀音“qiǎng”，可以組詞“勉強”；
傅：左右結構，注意右上部分的“甫”將橫折鉤寫作橫折即可 ；
滄：不把“滄”的有半部分寫成“侖”饒的形近字，如澆、撓、燒；
桑：字寫美觀不要頭重腳輕，注意三個“又的位置”還要注意三個“又”最后一筆都寫成點。
（2）讀音：師傅—shī fu 折磨—zhé mo 縈繞—yíng rào 傾吐—qīng tǔ 倔強—jué jiàng 泯滅—mǐn miè 坎坷—kǎn kě
（3）掌握詞語：無錫、蔥蘢、搖曳、涓涓、師傅、淙淙、飽經滄桑、似懂非懂、患病、泯滅、靜影沉璧、縈繞、坎坷、哭泣、倔強、吶喊、積淀、抒發、委婉連綿、蜿蜒、跌宕、高潮、勢不可擋、動人心弦、流淌、美麗富饒、不朽
2、重點理解
（1）、結合上下文理解運用“飽經滄桑、泯滅、縈繞、靜影沉璧、似懂非懂、坎坷、跌宕、不朽”等詞語；