2019五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1、2單元教案（北師大版）
第一單元 龍
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)不同的文章，了解龍并激發(fā)學(xué)生對(duì)自由完美的向往和追求。
2、練習(xí)寫摘錄筆記、提綱筆記和批注筆記，能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，積累描寫龍的成語(yǔ)和寓言故事。
4、背誦古文《葉公好龍》以及其他兩課優(yōu)美的段落，積累與讀書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、警句，并聯(lián)系自己的生活加深理解和體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。
6、自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人。養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。
7、自學(xué)至少11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
教學(xué)重點(diǎn)：了解龍并激發(fā)學(xué)生對(duì)自由完美的向往和追求。
教學(xué)難點(diǎn)：能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)龍的資料。
2、和課文內(nèi)容有關(guān)的名家和名著的資料：何忠范、《新序》……
3、整理學(xué)生自己讀過(guò)的書(shū)賀自己的讀書(shū)經(jīng)歷和感受。
龍的傳人
一、教材分析：
這是一篇凝聚著強(qiáng)烈民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感的文章，教材通過(guò)對(duì)龍的傳說(shuō)、龍?jiān)谥袊?guó)人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。
2、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：多媒體 錄音帶 圖片
2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
板書(shū)：“龍”字，你能說(shuō)出帶有“龍”字的成語(yǔ)么？龍馬精神龍騰虎躍龍飛鳳舞……你還知道有關(guān)龍的其他故事么？學(xué)生交流對(duì)龍的了解。
二、初讀課文，整體感知：
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，邊讀邊想課文主要寫了什么？
2、檢查認(rèn)讀：深淵圣旨龍鳳呈祥金龍獻(xiàn)瑞
3、指名讀課文，糾正讀音。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？
這篇課文從龍與中國(guó)人的密切關(guān)系，龍到底是什么，以及中國(guó)人賦予龍的豐富含義等幾方面，告訴我們中國(guó)人為什么自稱是龍的傳人。
5、出示金鑰匙，學(xué)會(huì)提高自己的閱讀能力
閱讀后，自己出題目檢測(cè)閱讀效果，是提高閱讀能力的好方法。如：課文哪一部分寫了“龍到底是什么”？課文中有哪些帶“龍”的成語(yǔ)？
同學(xué)之間互相交換題目，互相測(cè)測(cè)。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們對(duì)課文有了初步的了解，下節(jié)課接著學(xué)習(xí)
四、布置作業(yè)
繼續(xù)閱讀課文，積累詞語(yǔ)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
龍的傳人
深淵 圣旨 龍鳳呈祥 金龍獻(xiàn)瑞
龍到底是什么
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
二、精讀課文，讀中感悟
預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：為什么中國(guó)人自稱“龍的傳人”？