2019五年級語文下冊1、2單元教案（北師大版）
文中的關鍵句段：
1、龍之所以備受中國人崇敬，是因為在中國人的心目中，龍是出類拔萃、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，它能喚風呼雨，翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。
2、龍是至高無上的權利的象征，皇帝自認為是“真龍天子”。他的身體稱為“龍體”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬三千多條龍。
3、但龍的形象并非帝王所專有，在老百姓的心目中，龍又象征著自由歡騰和完美。所謂“金龍獻瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。
重點指導朗讀
①理解“金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。
②指導學生感情朗讀，想象它們所表現的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。
③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？
思考：為什么說龍是中華民族的象征？
無所不能，威力無比
權利的象征
自由、歡騰、完美
“中國的龍則是集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為‘龍的傳人’。”如今當你再讀到這一句時，心里在想些什么？
能不能把你心里所想得讀出來呢？先給學生一定的時間自己試著讀一讀。接著采取小組讀、個人讀、集體讀等方式讀課文。
討論文章的開頭和結尾有什么特點？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應的表達方法。課文中有幾次出現“龍的傳人”分別出現在文章的什么地方。（開關與結尾）
齊讀開頭與結尾。
這種寫法叫做前后相互照應，討論這種寫法有什么作用？（強調升華主題）
四、閱讀欣賞
閱讀有關龍的故事、詩歌、詞語，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。
五、拓展練習
1、關于龍的民間活動：賽龍舟舞龍燈……
2、關于龍的壁畫、工藝品、裝飾：九龍壁雙龍戲珠云龍紋……
3、關于龍的其他傳說。
六、課堂小結
我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人，在當今世界上我們中國的地位又是什么呢？（列舉中國的各方面中的位置。）從一系列的數字及實例中得知：我們中國雖然是一個人口大國，許多方面也屬于國際領先地位，但總體來說，我們中國仍是發展中國家，與發達國家有很大的差距。從古至今，許許多多的中國人向世界證明了中國人很強，我們作為中國的新一代，自然要有擔當，能夠撐的起“龍的傳人”的名號，不給他丟臉，那么我們該怎么做呢？
板書設計：
龍的傳人 中國人與龍
龍是什么
龍的象征意義
龍的傳人——中國人
教學反思：
大人們這樣說
教材分析：
本課圍繞“龍”這個主題分別講述了“龍”在爺爺奶奶，爸爸媽媽，老師心目中的形象，賦予它深刻的含義：龍象征著騰飛的中華民族，通過本課的學習要讓學生理解龍的含義并以此激發學生強烈的民族自豪感。
教學設想與目標：
掌握生字詞，并靈活運用。
引導學生了解文章的主要內容及中心思想。
通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。
根據文章內容續編課文。