教學目標：1. 學習7個生字、新詞，多音字.2. 朗讀，理清本文的說明順序，理解課文內容，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義。向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育3. 積累文中的優美詞匯和語句，反復誦讀。...

教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的“天馬”。全文7個自然段，可分為五個部分理解：第一自然段，開篇點明“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游的圖形...

《天馬》教學反思本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生在本篇課文的課前參與時，表現出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提...

《天馬》一. 課文分析：全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者奇妙的構思和獨特的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。...

教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生分析學生在本篇課文的課前參與時，表現出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提...

教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的“天馬”。全文7個自然段，可分為五個部分理解：第一自然段，開篇點明“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游的圖形...

教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生分析學生在本篇課文的課前參與時，表現出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提...

《天馬》一. 課文分析：全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者奇妙的構思和獨特的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。...

教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生分析學生在本篇課文的課前參與時，表現出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提...

教材簡析：全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。...