《濫竽充數》教案設計
教學目標：
1、識寫六個要求會寫的生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、懂得“沒有真才實學蒙混湊數是不行的”，教育學生學習要扎扎實實。
教學重點：有感情的朗讀課文，體會寓意。
教學難點：體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學準備：ppt
課時：第一課時
教學過程：一、情境引入，揭示課題。
1、激發興趣：看《濫竽充數》動畫片。
2、揭示課題：這個動畫片講的主要內容就是今天我們要學習的課文《濫竽充數》。
二、初讀課文，解決字詞障礙。
1、找生讀文，檢查預習狀況。
2、有不理解的詞嗎？生生間解決。
3、多媒體出示生字詞，識認。
三、師生合作探究，體驗感知人物。
1、出示自學提示：你研究的是哪個任務，他是怎樣的人，課文中是怎么說的？
2、分析研討:
a：齊宣王
（1）、你從哪看出來的？
（2）、什么是待遇？
（3）、你覺得什么樣的人才可以擁有很高的待遇？
（4）、南郭先生應該受這種待遇嗎？
（5）、齊宣王為什么沒發現，問題出在哪？
（6）、指導朗讀。
b、南郭先生
（1）、出示句子（南郭先生……充數）
（2）、自由朗讀。
（3）、表演“裝腔作勢”。
（4）、自由體會讀。
c、齊湣王
（1）、出示句子。（齊湣王……聽）
（2）、引讀：難怪聽到這個消息，南郭先生只好溜走了。
（3）、不溜走行嗎？為什么？南郭先生當時心里會怎么想？
三、結合板書，學生自悟寓意。
（1）、你有什么話要對文中的人物說嗎？
（2）、結合寓意，體會讀文。
四、聯系實際，談談濫竽充數。
舉例說說生活中以次充好，不會裝會的或者自謙一番的情況。
五、布置作業，拓展延伸。
南郭先生不得不逃走后，事情會就此結束嗎？后來還會放生什么事呢？請同學們以“南郭先生逃走以后”為題，續編故事。