《泊船瓜洲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的情感；
3、運用所學(xué)的方法感受作品的情感。
教學(xué)重點：理解詩意，感悟詩情。
教學(xué)難點：運用所學(xué)的方法體會《鄉(xiāng)愁》的情感。
教學(xué)過程：
一、知詩人，解詩題。
1、有一種情感，讓人魂牽夢繞，有一份眷戀，令人難以釋懷，那就是濃濃的思鄉(xiāng)之情。在王維的眼中，鄉(xiāng)愁是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”的孤獨；在李白的筆下，鄉(xiāng)愁是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛，那么，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁又是怎樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)他的著名詩篇《泊船瓜洲》。
2、剖題：正確、流利地讀題目。
泊：停靠。多音字。
瓜洲：長江北岸，和京口（今鎮(zhèn)江）隔江相對。
釋題：船停靠在瓜洲的所見所想。王安石佇立船頭望著滔滔的江水，會想些什么呢？想表達什么樣的情感呢？
我們有必要先了解一下當(dāng)時的寫作背景及王安石當(dāng)時的處境，相信你對這首詩的理解一定有幫助。
3、幻燈片出示。
4、請同學(xué)們讀四遍古詩，前兩遍爭取把生字、多音字念得字正腔圓，后兩遍爭取把詩念通順，注意停頓。
5、請生讀，點評；我們不但要讀得正確、有節(jié)奏，還要讀出詩的韻味，誰來試一試？我想，大家在理解了詩人的情感后會讀得更有韻味。
二、抓字眼，明詩意，悟詩情
1、自由誦讀全詩，齊讀，通過對詩歌初步朗誦，感悟：這首詩給你留下什么樣的印象？能感知作者一種什么樣的情感？（思念家鄉(xiāng)）
2、能把思念家鄉(xiāng)的情感放進去再讀《泊船瓜洲》嗎？個別讀、齊讀。
3、作者為什么在這兒思念家鄉(xiāng)？看看注解，試著想象這首詩大概在講什么意思。（合作交流）
4、師提問，看看你們對詩的大概意思掌握了多少。
1）寫了幾個地名？（京口、瓜洲、鐘山）
2）它們之間相距遠嗎？（不遠，一水、只隔）
3）能試用簡筆畫畫一畫嗎？
“間”是什么意思？（隔開）
隔開了哪兩個地方？（京口、瓜洲）
瓜洲在長江北岸，京口在哪兒呢？（南岸）兩地相距遠嗎？何以見得）
（一水間，僅隔一條長江）
簡筆畫畫出位置。
瓜洲、京口隔江相望，鐘山又在哪里呢？
“鐘山”與“京口”隔著數(shù)重山。（只，說明距離近）
從簡筆畫中看出瓜洲與鐘山相隔遠嗎？（并不遠）
品讀這兩句，讀出距離近。（重讀，一、只）
過渡：瓜洲和京口只隔者一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，家鄉(xiāng)近在咫尺，他是否就準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)了？（不準(zhǔn)備）。從哪句詩中得知？（明月何時照我還？）
“還”是什么意思？回到家鄉(xiāng)。
作者身在瓜洲，心在哪里？（家鄉(xiāng)）在南京。
此刻作者的家鄉(xiāng)已是“春風(fēng)又綠江南岸”，春風(fēng)吹綠了長江的南岸，此時的江南美景又是怎樣的畫面和情景呢？讓我們一起去看看江南春天的無限風(fēng)光吧。（看幻燈片體會美景）。如此美不勝收的江南春色，你們喜歡嗎？結(jié)合幻燈圖片，把你在作者的家鄉(xiāng)，看到的畫面吟誦幾句春的詩-------
如果“我”是王安石，能告訴我，你們在我的家鄉(xiāng)看到什么嗎？
生：花紅柳綠，鶯歌燕舞 ，一派生機勃勃、春意盎然的景象。
孩子們在門外草地玩耍，采摘野花，一家人圍坐一起，喝酒聊天。
皎潔的月光，親人望著圓圓的月亮，盼望他回來。