22　大江保衛(wèi)戰(zhàn) 教案3

　　　　同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
　　　　上堂課同學(xué)們學(xué)得很認真，還提出了不少有價值的問題。這堂課我們就圍繞兩個重點，去感受錚錚鐵漢的英雄本色，去領(lǐng)略人民救星的崇高精神！（板書：錚錚鐵漢人民救星）【第一課時已經(jīng)將所有的問題歸結(jié)為兩個重點，第二課時開始重新提出兩個問題，也明確提出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。】
　　二、學(xué)習(xí)課文。
　　　1、請同學(xué)們快速默讀課文，找一找課文哪些自然段描寫了人民解放軍保大堤、救群眾的感人場面。（默讀課文，匯報）【總體把握人民解放軍保大堤、救群眾的感人場景。】
　　　　　小結(jié)：課文的2－5自然段描寫了這些場景。
　　　2、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
　　　　（1）、1998年7月27日凌晨兩點，當(dāng)我們還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中時，九江賽城湖的大堤塌陷了！災(zāi)情就是命令，四百多名官兵迅速趕到現(xiàn)場。他們是如何與洪水決戰(zhàn)的呢？請同學(xué)們認真讀一讀這段話，并且找出令你感動的句子，說說為什么感動，并試著把它讀好。（出示第2自然段）
　　　　（2）、找到令你感動的句子了嗎？愿意讀給大家聽嗎？（指名讀，交流感受。）
　　【第二自然段描寫了人民子弟兵不畏危險、奮勇救堤的感人場景。此段中對戰(zhàn)士們動作、語言、神態(tài)描寫得極為傳神，讀來格外驚心動魄。讓學(xué)生們品讀這段，為的是充分感受戰(zhàn)士們的獻身精神。】
　　　a、官兵們……保住大堤！
　　　　體會“全然不顧”、“嶙峋的片石割破了腳趾”、“只有一個念頭”等詞句。
　　　　小結(jié)：戰(zhàn)士們肩上扛的是沉重的沙包，腳下是泥水，還夾雜著嶙峋的片石，可是這些并不能阻擋戰(zhàn)士們前進的腳步，因為他們心中只有一個念頭——（引讀）大堤，保住大堤！保住大堤就意味著保住了無數(shù)人的生命，所以盡管嶙峋的片石割破了腳趾，但是他們?nèi)�然不顧，因為他們心中只有一個念頭——（再次引讀）大堤，保住大堤！
　　　b、戰(zhàn)士們……加油！
　　　　體會：這是戰(zhàn)士們在面對洪水、面對挑戰(zhàn)時所體現(xiàn)出的不怕任何艱難險阻的樂觀主義精神。（男生讀）
　　　c、一個個……傷痕累累。
　　　　體會“奮然”、“傷痕累累”、“鏖戰(zhàn)”等詞句。
　　　　小結(jié)：戰(zhàn)士們毫不畏懼，高聲喊著口號，奮然跳入水中，沒有猶豫，沒有膽怯，用生命之軀作為屏障去阻擋肆虐的洪水！可怕的洪水沖垮了堤壩，沖毀了房屋，卻沖不倒戰(zhàn)士們誓死護堤的信念！女同學(xué)一起來讀好這幾句。（女生讀）多么英勇的戰(zhàn)士啊！可是，（引讀：經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)……傷痕累累）【通過重點句的品讀，加上教師適時的概括描述，更深更細致地體會當(dāng)時情況的危急、人民解放軍的英勇無畏，為理解“錚錚鐵漢”打好基礎(chǔ)。】
　　（3）這段話是人民子弟兵與洪水進行大決戰(zhàn)的情景，這驚心動魄的抗洪場面，作者用了這樣一幅對聯(lián)進行了高度概括。（出示對聯(lián)）一起來讀好它。（齊讀）【對聯(lián)是對抗洪場景的大概括。】
　　（4）讓我們再次卻感受一下當(dāng)時那緊張而又刺激的情景。（多媒體播放抗洪片斷）【事情發(fā)生在98年，如今的學(xué)生當(dāng)時是尚未懂事的孩童，因此書上的描寫學(xué)生們只能抽象理解，播放當(dāng)時片斷能讓學(xué)生們仿佛回到當(dāng)年的場景，加深感性認識，從而對人民解放軍產(chǎn)生崇敬之情。】