五年級語文上冊第二單元導學案（語文S版）
7.如果你是課文中提到的“上游的人們”，你會怎樣做？10.*我家門前的海
課前自學一、詞語積累。1.我會讀，并能圈出生字。安恬 羞怯 漣漪 惺忪 密匝匝 海藻 芭蕉應接不暇 碩大 荒蕪 飛馳 駿馬 愈來愈2.我會將詞語寫得工整美觀。
羞怯 海藻 駿馬
3.我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。（2—3組）4.我能用“安恬、應接不暇、羞怯”各說一句話。二、初讀課文。1.默讀課文，自主解疑，組內交流解疑。
提示：在不理解的地方畫“？”，解決一個問題，就在“？”旁邊畫“√”。2.自讀課文，思考：在“我”眼中“我家門前的海”是怎樣的？為什么是這些樣子？
課堂導學
三、預習檢測。 四、自主研讀課文，感受家門前的海的神奇魅力。1.本文用的最多的寫法是什么？體會本文的語言表達特點。提示：在漁家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。2.默讀課文，想一想：作者是怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？字里行間表達了作者怎樣的情感？
3.有感情地朗讀，讀出大海的感情豐富，漁家孩子對大海深沉的愛。4.想象一下，作者眼中的海還會是什么？小組交流。五、有感情地朗讀課文，體會作者與大海的深厚感情。六、拓展延伸。想象一下，作者眼中的海還會是什么樣的？
課后檢測七、辨字組詞。藻（ ）馳（ ）駿（ ）澡（ ）弛（ ）俊（ ）八、在括號里填上恰當的詞語。（ ）的眼睛 （ ）的面紗 （ ）的弧紋 （ ）的浪花 （ ）的愛 （ ）的目光九、選擇恰當的詞畫“√”。（1）這條小路一直（延伸 延長）到村子的盡頭。（2）陽光下，老人的目光顯得特別（慈祥 慈愛）。（3）媽媽對我很（溫柔 溫順）。（4）李麗有（豐富 豐盛）的思想感情。