五年級語文上冊第二單元導學案（語文S版）
7.海上日出
課前自學一、詞語積累。1.我會讀詞語，并能圈出生字。一剎那 奪目 分辨 鑲金邊 一縱2.我會將詞語寫得工整美觀。
分辨 鑲邊 縱橫
3.我能用三角形符號標出并摘錄典型的多音字在下面。（2—3組）
4.我能用“目不轉睛、一剎那、奇觀”各說一句話。二、初讀課文。1.快速瀏覽課文，思考：（1）作者是按什么順序描繪日出景象的？日出時的景象是怎樣變化的？
（2）作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？2.討論交流：文章描寫了怎樣的畫面？讀了文章后你有什么感受？3.文中的哪一句話概括了我們的共同感受。
課堂導學
三、預習檢測。
四、品讀課文，感受海上日出的神奇壯觀。
1.獨立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？
學習建議：按順序研讀日出前、日出時、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”。
2.理解重點句子：
“太陽好像負著重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”
（1）為什么覺得“太陽好像負著重擔”？
（2）這句話采用什么修辭手法？有什么妙處？用這種方式說一句話。
（3）指導朗讀：這句話朗讀時可想象太陽升起時吃力的樣子，使自己的語速語調和句子表達的意思一致。
“這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。”
（1）為什么不容易分辨出水和天？
（2）你愿意跟誰比一比讀這句話。（賽讀）3.自由品讀第4、5自然段，抓住“透”、“鑲”、“染”來體會太陽的光芒是不可阻擋的，光明的力量是不可阻擋的。
4.誦讀最后一個自然段：交流自己的閱讀體會。我從段中感受到了：
5.有感情地朗讀全文。
要求：邊讀邊在腦海中想像畫面，感悟作者對日出的贊美之情。
五、指導背誦，積累語言。
1.小組討論：你經常用什么方法背誦文章？本文怎樣背誦最好？2.選擇你喜歡的方式，背誦全文。
六、拓展延伸。本文作者通過細心觀察，為我們描繪了大自然神奇壯觀的景象。你注意到日落刮風、下雨、葉落等自然現象的變化過程嗎？學習課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現象。
課后檢測
七、根據拼音寫詞語。
fēn biàn fā tònɡ fàn wéi
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