《與象共舞》教學(xué)實錄
生：粉刷匠、畫家……
課件出示：與肖邦共舞，與風(fēng)箏共舞，與壓力共舞，與飛碟共舞，哪個題最有吸引力？
師：“與上帝共舞”猜一猜這會寫什么？
生：……
師：寫一個非常普通的售貨員
師總結(jié)：“與*共舞“已經(jīng)成為一種特殊的詞語形式，它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的關(guān)系密切、和諧相處。愿所有人都能與別人共舞，與別人（生：親密無間、和諧相處）
板書：27* 與象共舞
和大象一起跳舞
和大象親密無間 “一語雙關(guān)”
聽后感：
這是我第一次現(xiàn)場聽王老師上課，比起視頻，王老師本人給了我更多的驚喜與沖擊，有課堂教學(xué)上的，有課堂反應(yīng)上的等等。其中讓我印象最深刻的是他那流暢自然的課堂節(jié)奏，讓所有人都沉浸在那跌宕起伏的課文情境中，卻一點也不會疲勞，仿佛欣賞了一部兼具試聽享受的大片。
王老師的課堂的關(guān)鍵詞之一“淡定”。聽了王老師的課，我最大的感受是無論什么情況，王老師都是從容的，即使學(xué)生思考出現(xiàn)瓶頸時，王老師都是不慌不忙的。比如，在理解語言文字的節(jié)奏性時，王老師的幾次引導(dǎo)都沒有成功，學(xué)生依然只是停留在“具體生動”的層面上。可是，王老師卻沒有流露一絲著急或者埋怨，而是從另一個角度切入，通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀，從體會朗讀的節(jié)奏上升到體會語言文字的節(jié)奏。這個過程是在太精彩，我這幾句話的描寫實在太蒼白，我想只有親臨現(xiàn)場的人才會深有感觸，被其魅力所折服。
關(guān)鍵詞之二“時尚”。我相信，聽了王老師的課，我們對“秒殺”“雷人”等詞都記憶猶新。在我的觀念中，這些詞是不應(yīng)該出現(xiàn)在正兒八經(jīng)的語文課堂中的。可是王老師卻給了我一次震撼教育，這些時尚的語言元素不僅不應(yīng)該被排斥，反而應(yīng)該被正視，使語言環(huán)境更加寬松與多元化，也使嚴(yán)肅的語文課堂輕松起來。這樣的語文課才更容易被學(xué)生接受和喜歡。所以，我們語文老師的課堂也要與時俱進呀！
關(guān)鍵詞之三“大氣”。雖然《與象共舞》是一篇略讀課文，但是王老師對于內(nèi)容詳略的把握還是讓我驚訝不已。整堂課，王老師大篇幅地講授第五自然段，通過層層分析，讓學(xué)生理解了“人與象親密無間、和諧相處”，在此基礎(chǔ)上，才稍稍提及前四段與中心思想的關(guān)系。可是這并沒有影響教學(xué)目標(biāo)的完成，反而使目標(biāo)更加高效率地完成了。這告訴我，課文內(nèi)容在講授時要有取有舍，并不需要字字斟酌，段段涉及。
總之，聽王老師的課，是一種享受。他的娓娓道來，緩緩?fù)七M，還語文課堂真正的趣味是我需要一直努力的方向。