《濫竽充數》教學設計一
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《濫竽充數》教學設計一
王秀榮
教學要求：
1、了解課文內容，理解寓意。
2、朗讀課文，練習復述寓言故事。
3、培養生字質疑能力和創新思維。
重點：通過理解重點詞句，理解寓意。
教學器具：投影片。
過程：
一、復習導入
1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事？
2、今天我們在來學習一則寓言。
板書：濫竽充數。
3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復。
2、范讀課文。
要求：認真聽，然后再練習讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：
(1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？
(2)后來他為什么偷偷地逃走了？
三、重點感悟，揭示寓意
1、學習1——2自然段
(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。
(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。
a 指名讀句子
b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？
(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發現過呢？
結合上文理解“講排場”
(5) 說說這兩個自然段主要講什么？
2、學習3、4自然段
(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。
(2)指名讀3、4自然段
a “這個消息”是指什么？
b 南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？
c 小組討論交流，全班匯報。
(3)說說這兩個自然段主要講了什么？
3、創設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說？（學生表演后評議）
4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）
四、拓展延伸，總結全文。
1、生活中，有沒有類似“濫竽充數”的事或人？說一說。
2、總結全文。
板書：
濫竽充數
宣王 必三百人 混
緡王 一一聽之 逃
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