嫦娥奔月教案
板書：后羿神勇
“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里。”（后羿不愿意離開嫦娥，體會到后羿與妻子感情深厚）“后羿外出回來了，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上。從“焦急”、“連聲呼喚”、“不顧一切”等詞語體會出他對嫦娥的深情。板書：情深
（指導朗讀，師生評價）我能讀出后羿對嫦娥的深情。
教師總結：這三個人物你最喜歡誰？嫦娥不光你喜歡嫦娥，鄉親們也非常喜歡嫦娥，想念嫦娥。齊讀最后一個自然段。
四、教師延伸：
同學們，中秋，這是個令人產生遐想的節日，中秋佳節，無論是奔波他鄉忙于生計的異客，還是浪跡天涯追求理想的游子，此刻的他們，心中都向著一個方向，那就是——家，那個給了他生命，給了他翅膀，給了他依戀，給了他力量的家。那是他心中的月亮，那里承載了厚重的愛和永遠的牽掛！
五、吟誦升華：
“海上生明月，天涯共此時。”讓我們在《思鄉曲》的音樂聲中，一起吟誦名篇《水調歌頭》，共同祝愿所有的家庭如中秋的月亮，團團圓圓，幸福美滿！（課件，音樂緩緩響起，配樂朗誦）
六、激起懸念，擴大學習空間
1、最后，你對課文還有疑問嗎？或者還對課文中的哪個人物比較關心？（如逢蒙的下場；后羿后來怎樣了……）
2、看來，這則故事真正引起了同學們的興趣，這些問題怎么辦？在神話故事書中的《嫦娥奔月》會給大家滿意的答案。所以，這節課的作業是：（課件出示）
①向父母或朋友講講嫦娥的故事。聽聽他（她）們對嫦娥的評價。
②讀讀神話故事中的《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民間傳說讀一讀，記一記。
同學們，這節課我們一起感受了一則美麗的神話故事，相信大家一定會留下深刻的印象。下課。