蘇教版小學五年級語文第十冊全冊教案3
3、聯系上下文理解古訓的意思。
4、理解禮貌待人的作用。（板書：和諧美好）
5、依據板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里。
五、師生互動，交流“禮貌”。
（古今中外流傳著許多關于禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）
1、學生生交流古今中外關于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。
2、教師出示自己收集到的古訓、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。 作者： 松蘇內吉
禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。 作者： 約翰•洛克
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 作者： 孟德斯鳩
禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 作者： 岡察爾
愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》
一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)
生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學識都重要。(赫爾岑)
六、讀寫結合，活學活用。
寫一個與課文禮貌故事結構相似，關于禮貌待人一個禮貌小故事，一個禮貌小道理的小練筆。
板書設計：
《習作5》
一、教學目標：
1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。
2、根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。
3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
二、教學時間：2課時。
三、教學過程：
（一）揭題。
（二）指導學生讀懂《迎"六一"征文啟事》。
1、讓學生自讀《迎"六一"征文啟事》。
2、思考：這則征文啟事的要點：
（1）題目（范圍）是什么？
（2）征文的具體要求是什么？
（3）參賽對象是什么人？
（4）截稿日期是什么時候？
3、學生閱讀后回答。
（三）根據習作指導提出本次習作的具體要求。
1、指導審題：教師板書作文題后，啟發提問：寫誰？小能人可以在幾個方面表現突出的，也可以是在某個方面具有特長的？
2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現或獨有特點去找材料。
3、指導學生圍繞重點材料寫具體。
（1）你打算表現小能人的什么突出表現或特長？
（2）你想通過寫什么事來表現他的這個特長或突出表現？
（3）師小結：選擇事例要典型。
（4）你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態、心理活動描寫出來，突出重點。
（5）學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。
（6）師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話。
（四）學生草稿。
（五）要求學生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿
練習5
[教學目標]
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，比較各組詞中加點字的聲調
3、讀一讀對韻歌。
4、給下面的文字加上標點符號。
5、熟記12個成語。
6、讀背小詩《問到底》
7、口語交際：給家鄉環保提建議8、學寫毛筆字。
[教學重點難點] 口語交際：給家鄉環保提建議