雨港基隆教案
必修作業模版內容
1.教學設計學科名稱
2.所在班級情況，學生特點分析
3.教學內容分析
4.教學目標
5.教學難點分析
6.教學課時
7.教學過程
8.課堂練習
9.作業安排
10. 附錄（教學資料及資源）
11. 自我問答
雨港基隆
學生分析：該班學生有良好的學習、行為習慣。發言積極，喜歡提問，喜歡積累。老師可以展開互動學習，培養學生獨立學習能力。
教材分析：作者以親身體驗寫下了中國臺灣基隆天氣千變萬化。運用細致的觀察，豐富的聯想把看聽到的雨聲，看到的雨景從不同角度描繪出來，向我們展示了大自然的美。
教學目標：1.能正確讀寫、理解“詛咒、蔚藍、朦朧、籠罩、應接不暇、萬分著急、千變萬化”等詞語
2.通過景物學習，體會文中優美的句子；體會文章的思想感情，感受大自然之美。
教學重難點：通過有感情地朗讀和理解重點詞句來體會雨港之美。
教學課時：一課時
教學過程：
一、情景導入
1.過渡：我們的家鄉少雨干旱，每當下一場雨時，我們都怎樣的快樂呢？就讓我們說一說雨的美麗吧！
2.導入課題：同學們對雨的表達非常豐富。下面有一篇文章也是有關雨的，語句優美，雨景千變萬化，那么我們一起來閱讀，再一次感受雨的快樂吧。
二、初讀課文，整體感知。
1.同桌互動認讀、理解字詞：詛咒、蔚藍、應接不暇、朦朧、籠罩、萬分著急、千變萬化。
2.通過閱讀，說一說作者告訴你了什么？
（引導學生概括課文主要內容，培養學生有序的歸納方法）
3.說一說印象深的部分并談感受。
（幫助指導學生理解課文重難點）
二、細讀課文，重點品析
1.閱讀課文第1~2自然段，用文中句子來形容該段內容。
（指導學生抓關鍵詞句表達意思）
2.閱讀課文第3~8自然段，說一說這些段之間的聯系，分析作者從哪些方面來寫雨景的。
* 第3和第5自然段在文中的作用
* 學修辭（劃出優美的語句與同學分享）
* 學“的”字詞組
* 第四、第六、第七、第八自然段分別寫了雨的哪些景色。
三、總結全文
本文以總分的方式緊緊圍繞“雨”，寫下了雨在不同時刻、不同場景留下的美麗。遣詞用句優美、形象，使我們對基隆印象深刻。希望同學們通過學習獲得新知，提高寫作能力。
四、課堂練習
1.仿詞填空并說一說對這些句子的體會