《雨港基隆》的教學設(shè)計
教材分析：本篇課文是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語言，淋漓盡致的描繪了雨巷基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港無限贊美之情。教學目標：在讀中引導學生感悟語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。通過朗讀理解課文的內(nèi)容，感受雨景之美和壯觀，與作者產(chǎn)生共鳴。學習本課由細節(jié)入手，細膩簡潔的描繪手法。
教學重難點:感受雨景之美和壯觀，學習本課由細節(jié)入手，細膩簡潔的描繪手法。
教學準備： 課件
教學時間：1課時
學生學習的過程：
一、導入
在預習中同學們查找了基隆港的資料，你了解它的位置與交通情況嗎？
學生自由發(fā)言
二、細讀課文
1品讀
學生一邊讀一邊將課文中的好詞佳句，畫下來，仔細品味這些詞的好處。
小組內(nèi)交流
2評讀
一邊讀一邊評議重點詞句，或者段落的意思，從中體會基隆港的美麗景色。
學生可以講評寫在書的旁邊，已備交流。
3選讀
講自己喜歡的內(nèi)容找出來，通過朗讀，體會其含義。
小組交流：說說自己喜歡的原因
4背讀
將需要積累的的內(nèi)容背下來。
三、質(zhì)疑問難
對于本課的學習你還首什么不懂得提出來。
師生共同交流解決
四、瀏覽課文，想想課文第3、5自然段在文中起到什么作用？
（承上啟下的作用）
作業(yè)設(shè)計： 仿照課文描寫家鄉(xiāng)的雨景。
板書設(shè)計：
雨港基隆
令人驚奇
雨景之美
壯觀
課后反思
雖然同學們都知道基隆是中國臺灣重要的城市，但對它卻知之甚少。對此，課前我讓同學們充分查閱有關(guān)資料。課上通過匯報查找的相關(guān)資料，初步了解基隆港理位置，以及在交通運輸方面的作用，增加對基隆港了解。帶著這些認識，再引導學生通過多種朗讀的方法：品讀，評讀，選讀，背讀等，在讀中感悟，讀中理解，增強了學生對基隆港的喜愛。
基隆是中國臺灣的第二港口城市,三面環(huán)山,一面環(huán)水.
原居有凱達格蘭族,讀格蘭音,且山頗似雞籠,所以叫雞籠,到清晚期才改為基隆含基地興隆之意.音不改而字改意境深遠多了,有如表哥的二女兒,姑父取名笑媛,而表嫂將媛改為然,似有未來之笑然人生,命理也會改善境遇.
基隆又稱雨港,一年里多到有近三百天在下雨,頭年的十月到第二年的三月是連綿不斷的雨,而且在其他的月份又是暴雨,在基隆廟口的窄巷經(jīng)過散學的孩子們都是穿雨衣和雨靴,因為規(guī)定初中,小學生的獨立擎?zhèn)隳芰Σ粡?恐因傘上的鋼骨傷及他人或自己,是因為撐傘的時間太久了,所以需有此規(guī)定.
因為天氣很陰黣,當?shù)氐男『⒑茏⒁夂粑到y(tǒng)的感染,否則會留下慢性的呼吸系統(tǒng)的病癥.