《假如沒有灰塵》教案及反思
二、設(shè)計“灰塵喊冤”的課后延伸作業(yè)。
在教學這課即將結(jié)束的時候，我設(shè)計了這樣一個作業(yè)：通過學習今天我們所有同學都知道了灰塵它既有對人類好的一面又有對人類危害的一面，我們的生活不能離開它，但是就在昨天有人把它告上法庭，要求把它驅(qū)逐出自然界，你能替灰塵申冤么？運用上一種說明方法，誰說得好。明天就到法庭上提灰塵申冤。由于當時時間不夠用了，第二節(jié)課學生寫完后，我發(fā)現(xiàn)效果很好，學生不僅運用上了所學的知識，還能和網(wǎng)上的資料相聯(lián)系，并且用上了兩面性這樣的哲學道理，真是受益匪淺！
今天的教學中有一處敗筆：那就是我錯誤估計了孩子們數(shù)學運算的時間，造成數(shù)學運算部分時間拖拉，沒有按照原來設(shè)計的時間完成教學計劃，致使前松后緊，后面的 “灰塵申冤”的精彩設(shè)計沒有展現(xiàn)，這是我課前沒有做好調(diào)查的原因，在今后的教學中，我如果再講這樣的課一定要先試講，這樣就更完美了。我還要有應對一些突發(fā)事件的能力。
總之，希望這樣的教學賽事經(jīng)常舉行，在聽課中感受其他教師教學中的睿智，在評課中提高自己的理論水平，在講課中不斷錘煉自己，讓自己逐漸成為研究型教師！