鄭和遠航 第二課時
鄭和遠航 第二課時
一、復習導入：
1、同學們，這節課，我們繼續學習——讀：鄭和遠航。
2、通過上節課的學習，你對課文有哪些了解呢？
3、過渡：是的，六百年前的一個夏日，在蘇州府劉家河碼頭，鄭和的船隊“揚帆起航”，開始了震驚世界的遠航，這是古代航海史上最壯觀的一幕。
二、精讀課文。
（一）相機映示：讀：
鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。
1、把這段話好好讀讀。
2、你讀懂了什么？
3、就這一段，你想問些什么？
【引導質疑，如：①鄭和遠航，規模有多大？時間有多長？范圍有多廣？②為什么說“表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界”？③為什么說“鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來”？】
（二）有了問題，怎么辦？是的，“讀書百遍，其義自見”，仔細去讀讀全文，相信你會找到答案。別忘了用不同的符號劃出與問題相關的語句，有什么感受可在邊上寫一寫。
1、學生讀書，圈劃批注。
2、把學習收獲與小組的學習伙伴談一談。
（三）通過讀書，你弄明白了哪個問題？
【彈性設計】
a、當學生說到問題①時，導：從哪兒可看出規模之大呢？
1、抓“人山人海”“兩萬七千多人”體會“人多”。
2、相機映示：兩百多艘船只整齊地停*在碼頭邊。其中六十多艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長150米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風帆，可以乘坐一千多人，需有二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當時最先進的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰船、糧船和水船。
出示：出航及“寶船”進一步理解規模氣勢之大。
（1）把這段仔細地讀一讀。學生讀書。
（2）船隊規模之大，你能通過朗讀表現出來嗎？
指名讀，評價讀：他讀得怎么樣？再指名讀。
（3）呀，這“寶船”好長、好寬、好高啊！你看咱們的教學樓：
映示：
教學樓 、寶船 相比
長 35米 150米
寬 8米 60米
高 四層樓 十多層樓
指名說。一艘寶船就要好幾個教學樓那么大呢！
（4）、讓我們再來讀讀第二自然段，相信你會讀得更好！齊讀。
3、還從哪兒可看出？“船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發了。”
（1） 示文，再讀一段，你從字里行間還能讀出什么來？特別從哪里？
（體會鄭和十分威武自信）
（2） 示圖，這是個多么威武自信的人啊，你該怎么來讀？指名讀，齊讀。
4、還從哪兒找到了答案？指名說（第6節）
5、是啊，鄭和遠航，規模好大呀！引讀：從1405年到1433年，鄭和——三十多個國家。出洋七次，長達 28 年；范圍之廣，到達了 30多 個國家。
6、出示：航行圖。這就是600多年前鄭和下西洋的航行路線圖。鄭和前三次下西洋到達古里即返航，后四次則橫渡印度洋，到達了阿拉伯及非洲的東海岸，最遠到過木骨都束、索馬里和肯尼亞。
7、引入歷史資料：
在鄭和遠航87年后，哥倫布才開始為期十年的到美洲的四次探險；在鄭和遠航的114年之后，麥哲倫才開始那次環球的航行。他們率領的船只只有兩三艘，隨從不過2、3百人。