師恩難忘 練習設計
一、我是拼寫小能手！mào shèng zī rùn chuī yān xiē jiǎo( ) ( ) ( ) ( ) niàn dao wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng ( ) ( ) ( ) 二、我為他們找朋友！十年樹木 不見泰山一日為師 不長一智不經一事 百年樹人讀書百遍 更進一步百尺竿頭 終生為父一葉障目 其義自見三、我的收藏夾！（填合適的成語）1、讀了《迷人的張家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏會上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發生了什么事。3、奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了《牛郎織女》的故事。4、田老師將小詩編成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。5、“（ ），（ ）” 是說培養人才不容易，也是長久之計。6、形容口才好，說起話來吸引人的成語有： 、 、 。 7、形容人知識豐富，才學出眾的成語有： 、 、 。作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：34龐奇蓉我在教學《師恩難忘》一課時，認為課堂生成不是無規律可循，應該是在師生自由平等的交流中自然產生的，就好像兩個人在閑聊，順著一個話題能夠越談越深入，越談越有勁，越談話越多。...
1.過渡：這件事發生在作者不滿6歲的時候，而且已經過去了整整四十年了，但它在作者的腦海里卻一直那么清晰，仿佛發生在昨天一樣，這是為什么呢？2.自由朗讀課文第二段，邊讀邊想：你讀懂了什么？有哪些地方還讀不明白？在不明白的地方做上...
一、“恩”字開頭激發興趣。上課伊始，我先請學生用“恩”說成語，學生紛紛說“恩將仇報”、“忘恩負義”“知恩圖報”、“恩重如山”等，我在“恩”上圈了個圈兒：“什么樣的情感可以成為‘恩情’呢？”學生說到了父母的養育之恩、九色鹿...
教材簡析：這是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。作者通過對小學一年級時的田老師的回憶，抒發了對老師的感激和懷念之情。課文通過典型事例反映老師的教學有方，字里行間流露出對老師的敬愛之情。...
教材解讀：《師恩難忘》是一篇情景交融的敘事性散文。文章用平實的語言敘述了40年前的一堂生動有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉村老師形象。通讀全文，樸素的文字背后，是作者對師恩的回味和感激，是作者對老師的敬重和懷念。...
一、教學目標：1、認知目標：認識并正確、規范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復述“我”開學第一課的情景。2、能力目標：能復述課文。...
學習例文領悟寫法——《師恩難忘》作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：195學習例文領悟寫法——《師恩難忘》師：在學習了著名作家劉紹棠寫的《師恩難忘》這篇課文后，有位同學得到啟發，也寫了一篇作文---《我的班主任》，在作文中，他寫了一...
一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，結合語境理解“娓娓動聽”、“身臨其境” 等詞語的意思。3.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。...
在寫恩上，其實文章是通過好多種形式寫的。一是一位老師教四個年級。學生稍微想一想，就能夠知道這其中的難度，就能夠明白一所學校就一位老師是什么樣子。讀著想著，孩子們是能夠明白的。這就是第二三自然段所介紹的。...
之三佚名 教學重點：1.學習課文，理解“師恩”一詞，使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發學生敬師愛師的情感。...
季羨林先生說：“恩師是人不可缺少的機遇。”在寫這篇反思之前，寫好了給以前老師的賀卡。這篇文章的感恩情懷觸動了我，那么如何能觸動學生呢？教學重點是讓學生通過理解“恩”體會作者對老師的感激和懷念之情。...
一、學情分析經過幾年的語文學習實踐，學生已能悟出一些語文的規律，具備了一定的獨立學習語文的能力，在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式，逐步使自己對文章的感受和理解接近文章本身傳達的思想感情，從而受到情感熏陶，獲...
教學目標：1、用個性化的朗讀方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。...
抓住課文的題目讀懂《師恩難忘》作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：396[ | by: 泡語文 ] 名師精講 （第一范文 www.jcsycorp.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：師恩）此文轉載抓住課文的題目 讀懂《師恩難忘》 張老師：...
《師恩難忘》的作者是劉紹棠。課文講劉紹棠的第一個啟蒙老師，對他從事文學創作的影響。這是一篇深情而樸實的文章。課文通過對田老師“故事法”教學的回憶，抒發了對老師的尊敬與感激之情。...