蘇教版五年級下冊語文第六單元教案
☆“一個(gè)個(gè)奮然……卻是傷痕累累�！�
☆“狂風(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融�！保w會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）
（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。
（3）把你想到的用筆寫下來，在交流。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對險(xiǎn)情大無畏氣概和樂觀主義精神。
3、學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。
媒體播放黃曉文的人物形象。
（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？
（2）你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？
（3）用自己的話說說黃曉文的事跡，同桌說，再集體交流。
（4）體會(huì)“在那幾十個(gè)……事跡��！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）
（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？
（6）再次朗讀這句話。
（7）齊讀第四節(jié)。
4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。
（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。
①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。②再集體交流。
☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿�！保ㄆ炔患按剡M(jìn)行營救。）
☆“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）
☆“哪里有……軍徽閃爍。”（體會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了紅五星……大救星�！保w會(huì)到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）
（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來。再交流。
（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來。
5、總結(jié)，引讀第六節(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
三、回顧全文。
1、概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。
2、再聽《為了誰》。說說你想到什么？
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、背誦課文第五節(jié)。
2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。
【板書設(shè)計(jì)】
大堤搶險(xiǎn)（面） 銘記
大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點(diǎn)） ↓
勇救群眾（面） 英雄
習(xí)作6
【教學(xué)目標(biāo)】1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）
一、導(dǎo)入語。
1、揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個(gè)人。
2、指名匯報(bào)各自收集的資料。
二、說說自己喜歡或者崇拜的人。
（一）導(dǎo)語激趣。
師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。
（二）提出說的要求：
1、想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。
2、重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？
3、誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。
（三）、練習(xí)說。
1、先想后說。
2、小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。
3、進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。
4、師出示評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）
a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）