五年級語文下冊第二組教案
課 題 5 古詩詞三首 設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) 1、誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。
2、體會詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。
3、認(rèn)識本課5個生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
課前準(zhǔn)備
課 時 2
教學(xué)過程 第一課時
一、回顧激趣
我們曾經(jīng)學(xué)過不少關(guān)于描寫兒童的詩，你還記得嗎？試著背一背。
二、初讀詩文，展現(xiàn)畫面
1、今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首描寫兒童生活的詩。請同學(xué)們朗讀兩首古詩。
2、在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？
三、精讀詩文，走近畫卷
1、你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。
2、自由組合小組，合作探究，選擇一首詩進行研讀，了解詩意，理解字詞，逐句解決。
3、老師參與學(xué)生的研究。
四、品讀詩文，走進畫卷
1、學(xué)習(xí)第一首詩。
（1）“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。”你感受到了什么？朗讀。
釋義：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來。可以感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。
（2）“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”你看到了什么？說說感受和意思，然后朗讀。
釋義：牧牛回來已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。
可以感受到的是孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是無憂無慮，非常愜意。
（3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個“弄”，一個“臥”。（可愛、調(diào)皮、疲倦）
（4）、再說說詩中描繪的畫面。
把兩句詩意連起來說，并加上自己的想象。
2、 學(xué)習(xí)第二首詩。
（1）“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”說說詩意，你好象看到了什么？
釋義：一只小船上坐著兩個小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。
（2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩句意思，從中你感受到了什么？
（釋義：十分奇怪為什么沒有雨，他們也把傘張在那兒，原來他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。）
“張、使風(fēng)”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。
（3）朗讀詩句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。
五、再讀詩文，感受意境
1、比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”？為什么？
2、背誦古詩。
六、拓展延伸，想象畫卷
1、選擇其中一幅畫面，進行想象，改寫成一篇有趣的記敘文或者散文。
2、默寫《牧童》。
第二課時
教學(xué)過程
一、揭題，初知“美”
1、今天我們一起學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂?村居》。
2、釋題：
（1）介紹作者辛棄疾。
（2）簡介宋詞以及詞牌名：清平樂。
（3）村居，詞的題目。“居”什么意思？（居住） “村居”呢？（居住在鄉(xiāng)村）
二、初讀，走近“美”
1、 聽朗讀錄音，看圖畫。
2、請同學(xué)自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利。做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。
3、讀得怎樣？請你的同桌來評一評，你讀給我聽，我讀給你聽。