北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄（通用10篇）

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇1

　　課前組織活動：

　　老師播放歌曲《勞動真光榮》，學生聽歌曲。

　　師：歌曲要告訴我們什么？

　　生1：勞動的創造最光榮。

　　生2：勞動最光榮。

　　生3：勞動創造一切。（老師板書：勞動）

　　師：看到這兩個字你想到了什么？

　　生1：我想到了勞動人民在地里辛辛苦苦勞動的情景。

　　生2：我想到了有關勞動的古詩《鋤禾》。（學生一起背）

　　生3：我想到了以前學過的有關勞動的課文《管道》，我從中明白了付出勞動就有回報。

　　一、導入

　　師：這節課讓我們一齊走進吳運鐸的《勞動的開端》。（老師板書課題）

　　師：你怎么理解“開端”？

　　生1：開始。

　　生2：第一次。

　　師：作者“勞動的開端”是從什么開始的？

　　生：作者“勞動的開端”是從第一次挑煤開始的。（老師板書：挑煤）

　　師：那時我只有多少歲？你今年幾歲？

　　生：那時我只有12歲。

　　師：你今年幾歲？（有的學生說11歲，有的學生說12歲。）

　　師：也就是說，作者和我們的年齡差不多大，你過著怎樣的生活呢？

　　生1：我想要什么，媽媽就給我買什么。

　　生2：我什么活也不要干 。

　　生3：父母非常疼愛我。

　　師：是啊，我們是多么的幸福。我們可以坐在寬敞的教室里讀書學習；我們可以過得衣食無憂。那你們想了解作者的生活狀態嗎？

　　師：那好，讓我們走進課文。課前同學們已經預習了課文，想一想你想用文中的哪一個詞概括作者挑煤的過程？

　　生：艱難。（板書：艱難）

　　師：好，快速地默看課文，看誰能把這種“艱難”找出來？注意要養成不動筆墨不讀書的好習慣，把你找到的語句畫下來。

　　二、品讀課文，感受勞動的艱辛　

　　（以下句子的學習順序可以根據學生的發言靈活處理）

　　（一）工人進出連腰也伸不直，像狗以一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來。

　　師：這里把工人比作狗合適嗎？

　　生：不合適。

　　師：你想把它換成什么？

　　生1：嬰兒。

　　生2：駝背的老人 。

　　生3：小貓。

　　……

　　師：把你想換的詞放在原句中讀一讀，再和原句比較一下，哪個好？為什么？

　　生1：還是比作狗好，因為用狗比喻人可以看出工人地位的低下。

　　生2：還是比作狗好，因為用狗比喻人可以看出窯主根本不把工人當人看。

　　師：我們這些比喻能行么？為什么？

　　生：我們這些比喻不行，因為這些比喻看不出工人地位的低下。

　　師：當作者把自己比作狗一樣，想象一下他的心情會怎樣？

　　生1：他很難過。

　　生2：他很無奈 。

　　生3：他很傷心。

　　師：把我們的感受放到句子中讀一讀吧。（學生讀句子。）

　　教師小結：工人勞動這么差，而且窯主又不把工人當人看，可見作者勞動的艱難。

　　（二）我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉，礦上的辦事人來開磅稱煤了。

　　師：句中的哪個詞吸引了你的目光？為什么？

　　生1：句中的“忽然”吸引了我，按說如果抽桌子應該叫醒“我”，可是辦事人連聲招呼也沒打就把“我”摔了下來，可見辦事人根本不把工人當人看。

　　生2：句中的“萬丈深淵、渾身疼痛”吸引了我，這說明“我”摔得非常重。

　　生3：句中的“抽掉”吸引了我，這說明辦事人態度的冷漠，不管別人的死活。窮人是沒有地位的，到哪兒都要受欺負。

　　師：同學們談得很好，能抓住重點詞來體會作者的感受，把這些詞放在句子中讀一讀吧。（學生讀）

　　師：聽了你的讀，老師知道窮人做工真不容易，到哪都要受欺負。讀一讀老師發給你的資料吧，相信你的感觸會更深。（學生讀資料《〈包身工〉節選》后談感受）

　　生1：“蘆柴棒”處處受欺負。

　　生2：這些工人一點地位都沒有 。

　　生3：這些工人連起碼的自尊都沒有了。

　　老師小結：在舊社會，窮人是沒有地位的，處處受到欺侮，所以在這種條件下，更顯得作者挑煤的艱難。讓我們再來讀一讀這句話吧。

　　（三）從擔子重感受生活的艱難

　　師：同學們讀一讀課文的16-21段吧，看看文中通過描寫擔子重來表現挑煤的艱難的語句有哪些？（學生找句子，老師出示句子）

　　師：請同學們自由讀讀這些話，想一想哪句話給你的感觸最深？（學生自由談）

　　第一句：“我挑煤趕路，一開頭還跟得上人家，可走了不到一千米就漸漸落在后頭了，扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。”

　　生1：開始的時候，他還是有點挑得動的，跟得上人家。可走了不到一千米的時候，就漸漸落在后頭了，說明挑不動了。文中還說，他的兩個肩膀都吃不住勁了，所以只好停下來歇一歇。

　　生2：他停下來歇是不得已的。扁擔在兩個肩膀上換來移去，已換了好多次，實在挑不動了才停下來歇的，可以看出他很無奈。

　　生3：作者挑不動煤也不是一下子挑不動的，“換”說明還有些力氣，“移”可以看出力氣已不太有了。

　　生4：從這句話中看出作者的力氣越來越小。

　　師：說得好，請你把這種力氣越來越小的感受通過朗讀體現出來。（生讀）

　　師：既然你的肩膀壓得生疼，回家吧，孩子，不要再挑煤了。

　　生：不，我不能回家，因為我的家里窮得揭不開鍋了，我必須用我的勞動掙錢養家糊口。

　　師：多么懂事的孩子，再來讀讀這句話吧。

　　第二句：我解開衫子一看，肩也腫了，皮也破了。

　　師：多么難忍的疼痛啊，你的心里一定非常難過，回家吧，孩子，不要再挑煤了。

　　生：不，我不能回家，我必須堅持下去。

　　師：你的堅強令我佩服，再來讀讀這句話吧。

　　第三句：我鼓起勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下被石頭一絆，一個跟頭栽倒在半山腰。我的胳膊和腿摔破好幾道口子，煤撒了一地。

　　師：雖然付出了艱辛的勞動但還是一無所獲，孩子，這么繁重的勞動，你，一個12歲的孩子是難以承受的。回家吧，不要再挑煤了。

　　生：不，我不能回家，我要鼓起勇氣，我要為這個家著想，我要用勞動解除饑餓的威脅。

　　師：你的勇氣把我折服了。

　　老師小結：同學們，通過這些句子，我們真切地感受到了作者勞動的艱難。

　　師：（投影）看，這就是挑著煤的吳運鐸，他，多么的無力，多么的無奈，多么的無助啊，從半夜動身到太陽落山，他勞累了一整天，挑回來的是什么？

　　生：饑餓和疲勞、遍體鱗傷。

　　師：除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？當他挑著空筐回家時，母親哭了，而吳運鐸沒哭，他只是告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？

　　生：我覺得吳運鐸挑回家的不僅僅是饑餓與勞累，還把堅強挑回來了。

　　三、學另外兩篇課文《幸福在哪里》和《古詩二首》

　　師小結：這就是受盡欺侮而飽嘗人間冷暖的吳運鐸；這就是挑不動煤而將煤撒在半山腰的吳運鐸；這就是肩腫皮破挑著空筐回家的吳運鐸。這就是堅強的吳運鐸，這就是與命運抗爭的吳運鐸，從此他走上了艱難的生活道路。在那種社會背景下，他的勞動注定是低微的，他的勞動注定是痛苦的，他的勞動注定是艱難的。那勞動的真諦在哪里？有這么三個青年人在勞動中獲得了幸福。請同學們快速地默讀《幸福在哪里》，老師投影出示：邊讀邊思考1.三個青年人各自找到的幸福是什么？2.你怎么理解“幸福就在有益于人類的勞動中” 這句話？ 

　　學生交流第一個問題的答案：三個青年人各自找到的幸福是什么？

　　生1：第一個青年說：“我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福。”

　　生2：第二個青年說：“我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防隊員，當過養花工。勞動是正當的，我知道，我的勞動對人類有益時，我就感到了幸福。”

　　生3：第三個青年說：“我耕田種地，地里長出了糧食，我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸福。”

　　學生交流第一個問題的答案：你怎么理解“幸福就在有益于人類的勞動中” 這句話？ 

　　生1：多做對人們有益的事，你就能得到幸福。

　　生2：幸福就是多做對人們有貢獻的事，多做一些好事 。

　　生3：只要勞動是正當的，不管你做什么事，你就會感到幸福。

　　老師小結：是的，只要多做對人們有益的事情，你就會得到幸福。幸福不止僅在有益于人類的勞動中，還在于默默地奉獻中，請同學們讀一讀古詩二首吧，體會一下它們分別描寫了什么？

　　生1：《秋浦歌》寫了冶煉工人在月光如水的夜晚，伴著熊熊的爐火和飛濺的火星，熱火朝天地勞動的情景。

　　生2：《蜂》寫了蜜蜂整天辛苦忙碌，采得百花成蜜的情景，贊頌了蜜蜂默默無聞、不求奉獻的無私精神。

　　師：你談得真好，體會的真深刻。讓我們再來讀讀這兩首詩吧。學生讀。

　　四、總結本單元的學習，感悟勞動的真諦

　　師：同學們，通過這一單元的學習，同學們肯定對勞動有了更深的感悟，我們生活在這樣的時代，勞動對我們來說意味著什么？

　　生1：勞動就會獲得幸福。

　　生2：默默無聞、不求奉獻，你就會獲得幸福。

　　生3：勞動就是多做有益于人類的事情。

　　師：同學們說得非常好，你們對勞動有了更深的感悟，下課后讓我們繼續讀有關勞動的文章，讓我們去感悟勞動的真諦。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇2

　　活動目標

　　1、培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

　　2、進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3、讓孩子體會親自動手的樂趣。

　　4、讓孩子真正懂得勞動的可貴。

　　活動準備

　　小毛巾若干，小凳子若干，洗衣粉一袋，水盆10個

　　活動過程

　　我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高，沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。

　　認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西，如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調：給凳子洗澡是用洗衣粉，它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

　　在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

　　教學反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇3

　　活動名稱:

　　向節日里不休息，辛勤勞動的人們問好。

　　活動目標:

　　1、幼兒在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。

　　2、幼兒在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。

　　活動過程:

　　1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。

　　2、節日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發現在節日里正在工作的人。

　　3、幼兒將自己的慰問禮物送給節日里正在工作的人，(家長根據自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送--這個環節是對孩子的一個挑戰)

　　4、節日過后，回到幼兒園大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇4

　　1、知道5月1日是國際勞動節。

　　2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3、培養幼兒從小愛勞動的好習慣

　　準備：

　　1、掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

　　3、活動與指導：

　　1、介紹“五？一”國際勞動節。

　　（1） 教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節日？誰的節日？

　　（2） 講解“五？一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

　　2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　（1） 觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

　　3、師生共同為幼兒園做一次大掃除活動

　　4、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

　　小班勞動節主題活動：勞動節真快樂

　　設計意圖：

　　一年里有著許多的節日，“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發幼兒愛勞動的愿望。

　　活動準備：

　　假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

　　活動過程：

　　1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

　　2、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事？沒有他們會怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺得他們的心情怎樣？為什么？

　　3、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇5

　　目標：

　　l 能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l 在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。

　　準備

　　l 場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l 人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　l 輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。

　　過程

　　l 準備活動

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)

　　l 幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

　　l 幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

　　(1) 教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹。

　　(2) 幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創意的幼兒。

　　l 練習走小路。

　　(1) 請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

　　(2) 幼兒自由地在本組小路上循環走。

　　(3) 教師幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

　　(4) 幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5) 教師游戲。

　　l 游戲“摘橘子“。

　　(1) 教師介紹玩法。

　　教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

　　(2) 幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3) 讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.

　　l 游戲“晴天和雨天”。

　　(1) 教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇6

　　活動內容：勞動最光榮

　　活動目標：

　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

　　活動準備：音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲照鏡子：

　　拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力

　　二、聽聽敲敲：

　　1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受：

　　①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？ ②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）

　　2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

　　①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？ ②它們有什么不同？

　　3.請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1.請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

　　2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

　　3.請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　5.A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。

　　6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。

　　活動內容：勞動最光榮

　　活動目標：

　　1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

　　2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動準備：樂曲、課件

　　活動過程：

　　一、兒歌：《別說我小》

　　1、復習兒歌《別說我小》

　　2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：

　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復習鞏固，練習分組演唱：

　　①將幼兒自然分成兩組。

　　②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　　③教師指揮，幼兒輪唱。

　　④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作

　　①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

　　②請個別幼兒表演。

　　③幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動：參加勞動

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇7

　　活動目標：

　　1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環境、外形及功用。

　　2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經驗。

　　3、通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。

　　重點：體驗勞動的快樂和收獲的喜悅

　　難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

　　活動準備：

　　小工具、籃子、拼板、小毛巾

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、我們來到了什么地方？（范老師家的菜地里）

　　2、秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

　　二、提出要求

　　1、使用工具要注意些什么呢？

　　（1）安全

　　（2）不同的工具要互相幫助

　　2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

　　秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

　　三、挖紅薯

　　1.觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時候注意安全，特別是小心與同伴碰撞

　　2.鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來

　　3.關注個別幼兒，適時的給予引導、幫助

　　4.體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去

　　四、休息交流

　　幼兒圍坐一圈

　　1、看一看、數一數、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠……

　　2、說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒

　　3、紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）

　　4、紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）

　　活動結束：

　　1.我們一起來品嘗一下我們的勞動果實吧

　　2.品嘗各種不同的紅薯：生的、煮熟的、炒過的、燒在粥里的……

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇8

　　活動的生成：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　活動內容：

　　1、介紹“五一”國際勞動節。

　　了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

　　介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

　　相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

　　4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作“美麗的花”。

　　組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

　　小百科：勞動節假期不少人會選擇出門旅游，小編提醒大家，節假日期間人流量較多，大家要保管好自己的財務，出門也好鎖好家中的門窗。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇9

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發幼兒愛勞動的愿望。

　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

　　活動過程：

　　1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

　　2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

　　3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

　　4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　教學反思：

　　一年里有著許多的節日， “五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄 篇10

　　活動目標：

　　1、能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。

　　2、了解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　一、引發討論

　　1、今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

　　2、觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。

　　3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。

　　4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

　　5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發現身邊愛勞動的人們有許多。

　　二、跟隨音樂動作

　　1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

　　今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

　　2、教師隨著音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。

　　3、教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節奏)。

　　4、交流自己創編的動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。

　　三、表演創造

　　1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

　　2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

　　3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。