奇異的激光（精選15篇）
奇異的激光 篇1
教材分析：
這是篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總—分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說(shuō)明方法，突出了激光的“奇異”所在。通過(guò)學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
集體備課：
從教材分析可以看出，這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文，教材有三個(gè)并列段落，分別介紹最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這三大特點(diǎn)。根據(jù)教材這一特點(diǎn)，我們從著重學(xué)習(xí)第一部分入手，抓住最能說(shuō)明光的特點(diǎn)的句子，深入理解體會(huì)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本說(shuō)明方法；并通過(guò)有感情地朗讀及第一人稱(chēng)介紹突出激光的亮著一特點(diǎn)，用“如果……就……；如果……就……；如果……就……”說(shuō)一段話，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練及積累。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字；
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容；
3、了解激光的特點(diǎn)及用途。深入學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一——最亮的光，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本說(shuō)明方法。
4、訓(xùn)練語(yǔ)言：用“如果……就……；如果……就……；如果……就……”說(shuō)一段話，練習(xí)用第一人稱(chēng)“我來(lái)介紹激光。”
5、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn) 了解激光的特點(diǎn)之一——最亮的光的特點(diǎn)、用途及語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn) 怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的朋友，他的名字叫——激光（板書(shū)）。關(guān)于激光，你有哪些了解？（生談，師補(bǔ)充。）
聽(tīng)了大家的介紹，你想對(duì)我們這位激光朋友說(shuō)些什么？
出示投影：“激光朋友，你 。”練習(xí)說(shuō)話
能用上課文中的一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？（板書(shū)：奇異的，指出“奇”的第三筆為點(diǎn)。）
①齊讀課題
②我們有這樣一位本領(lǐng)高強(qiáng)的朋友，我們感到——自豪，請(qǐng)大家自豪地讀一讀課題。
③我們的朋友還有很多本領(lǐng)不為人所知，在大家眼里它是那么的神秘，讓我們神秘地讀一讀課題。
二、整體感知
激光有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，圈出激光的特點(diǎn)。
1、交流：
引導(dǎo)孩子從兩方面找。
①小標(biāo)題
②中心句
隨機(jī)板書(shū)：
最快的刀 最亮的光 最準(zhǔn)的尺
三、深入學(xué)習(xí)第一段
投影出示中心句，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)方法：
1、出示句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
現(xiàn)在世界上很亮的光是激光，很快的刀是激光，很準(zhǔn)的刀是激光。
①把“最”換成“很”行嗎？為什么？自由讀一讀，交流。
（不行。因?yàn)椤白睢北硎镜谝唬瑹o(wú)與倫比，沒(méi)有比激光更亮、更快、更準(zhǔn)的了。）
②讀出激光的無(wú)與倫比。
2、再比較句子：
你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
①哪一種表達(dá)效果更好？（變換顏色）
②（通過(guò)比較，了解表達(dá)方法，通過(guò)三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。）
3、再讀這一句話：注意強(qiáng)調(diào)變色的字詞。
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
四、感悟激光最亮的特點(diǎn)
難道在這個(gè)世界上，真的就沒(méi)有比激光更亮的光，更快的刀，更準(zhǔn)的尺嗎？有人竟懷疑起我們這位激光朋友來(lái)，讓我們從書(shū)中找出理由和證據(jù)來(lái)說(shuō)服他！
學(xué)習(xí)最亮的光的部分，看看它奇異在哪里。
1、抽讀“最亮的光一部分”，其他同學(xué)在心里和他一起讀文，用心感受，哪些句子讓你的心頭為之一震，讓你感受到激光是最亮的光，你就在心里為它記上一功。
默讀這一部分。有不少同學(xué)心里已經(jīng)有了有關(guān)的句子了，別慌，請(qǐng)同學(xué)們默讀第一部分，用曲線畫(huà)出所有有說(shuō)服力的句子，并在旁邊標(biāo)出說(shuō)明方法，并談?wù)劺碛伞?/p>
2、交流。
隨機(jī)出示句子：
a、比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
體會(huì)激光具有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。同時(shí)了解寫(xiě)作方法。作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。
b、最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
體會(huì)激光最亮，抓住100億倍這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)，同時(shí)通過(guò)讀來(lái)加深感受。并了解作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)清道理。
c、打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”
這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)生抓住“目眩”）
隨機(jī)讓學(xué)生理解“目眩”這個(gè)詞語(yǔ)的意思——眼花 結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？
d、這段話說(shuō)理充分，還有一個(gè)重要原因：大家看它一個(gè)什么句子？你從那看出來(lái)的？
（排比句，從分號(hào)及連續(xù)用了三個(gè)“如果……就……”可以看出來(lái)。）體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
如果對(duì)著電燈看、對(duì)著太陽(yáng)看、對(duì)著激光看，可不可以調(diào)換順序？（體會(huì)有序性，突出激光是最亮的光。）
這個(gè)句子的作用真大，讓我們也學(xué)著用“如果……就……；如果……就……；如果……就……”說(shuō)一段話。
設(shè)計(jì)提示語(yǔ)：①寫(xiě)好字、提高閱讀能力、寫(xiě)作水平
②讀有關(guān)激光的作用，用上“如果……就……；如果……就……；如果……就……”說(shuō)一段話。）
3、剛才同學(xué)交流的理由充分，有說(shuō)服力。不用說(shuō)明理由，能通過(guò)你的朗讀說(shuō)服大家嗎？試著先把關(guān)鍵的詞句下面加上點(diǎn)。
自由練習(xí)。
交流讀書(shū)。抽度、齊讀。
4、讀出最亮，積累語(yǔ)言，出示投影，填空讀。
最亮?xí)r，它比（ ）還要亮（ ）呢！打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著（ ）看，就會(huì)感到（ ）；如果看（ ）的話，就會(huì)有（ ）感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著（ ）看，眼睛就會(huì)（ ）以至（ ）。
5、大家的讀，很有說(shuō)服力，讓人感受到激光的確是最亮的光。還有一種更有說(shuō)服力的方法，你想試試嗎？請(qǐng)大家把自己當(dāng)成激光，用第一人稱(chēng)的形式來(lái)介紹激光的亮。
自由練習(xí)。
抽生說(shuō)，注意改成第一人稱(chēng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將文中的“我們”可以改成“你們”“大家”“人們”等。
齊說(shuō) 。
五、總結(jié)學(xué)法
一讀，找句子
二讀，談體會(huì)
三讀，有感情
四讀，“我”表達(dá)
六、課下作業(yè)
課下用這種方法自學(xué)激光的另兩個(gè)特點(diǎn)，并分別各選一個(gè)自然段，以第一人稱(chēng)的形式自述。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
奇異的激光
最快的刀 舉例子、作比較、舉數(shù)字
最亮的光
最準(zhǔn)的尺
八、教學(xué)反思：
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問(wèn)和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書(shū)，早晨集體讀一讀，沒(méi)有進(jìn)行檢查與督促，更沒(méi)有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說(shuō)明方法我總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說(shuō)明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開(kāi)始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？ “王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見(jiàn)地的孩子，其實(shí)，她說(shuō)的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問(wèn)課文中的說(shuō)法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒(méi)有給回答問(wèn)題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥。現(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書(shū)上沒(méi)有這樣寫(xiě)，大家都同意的話，咱們把課本改過(guò)來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書(shū)中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
奇異的激光 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確理解并讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法，體會(huì)分號(hào)的用法。
4、感受科技的神奇，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解激光的奇異之處。
2、了解說(shuō)明文的說(shuō)明方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、初步感知課文，了解大意，梳理課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師（看掛圖）：同學(xué)們，圖上的這束光是什么光？激光和我們平常見(jiàn)到的光有什么不同？讓我們到書(shū)中去探求激光的奧秘吧？
二、初讀課文，感知大意。
1、自由讀課文，自學(xué)生字、新詞。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)知道：損、灼、梁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
3、本文主要介紹了激光幾個(gè)奇異之處?
三、梳理課文。思：本文從幾個(gè)方面介紹激光的特點(diǎn)？每一個(gè)特點(diǎn)運(yùn)用了那些介紹方法？四、小結(jié)。
下節(jié)課，我們將深入探究激光的奧秘。
五、布置作業(yè)：
1、寫(xiě)生字、新詞
2、在網(wǎng)上搜查激光的資料
3、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解激光的特點(diǎn)
2、明白本文的介紹方法
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀課文，品詞酌句
學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題：為什么稱(chēng)激光是最亮的光？最快的刀？最準(zhǔn)的尺？有何作用？學(xué)生思考、在書(shū)上勾畫(huà)，然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。師點(diǎn)撥：（最亮的光）
1、最亮的光：方向性強(qiáng)，最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍
2、作用：研制激光槍、激光炮
3、重點(diǎn)精讀感悟第二節(jié)“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！……我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。”
點(diǎn)撥：a.這段話用了什么方法介紹激光亮的特點(diǎn)？
b.運(yùn)用了什么修飾方法？c.讀中體會(huì)分號(hào)的用法。
4、再讀1-2節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)（最快的刀）
1）、最快的刀：切割幾毫米的鋼板，在鉆石上打孔
2）、作用：激光刀做手術(shù)
3）、重點(diǎn)精讀感悟第2、3節(jié)“可是，如果用適當(dāng)?shù)耐哥R……小孔就打成了。”
點(diǎn)撥：a.用幾件事說(shuō)明激光是最快的？
b.運(yùn)用了什么說(shuō)明方法
4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)（最準(zhǔn)的尺）
1）、最準(zhǔn)的尺：測(cè)量地球與月球之間的距離
2）、作用：a.“指導(dǎo)”施工b.“畫(huà)線”、“吊線”c.治療疾病d.幫助農(nóng)藝家
3）、重點(diǎn)精讀感悟第1節(jié)“原來(lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀……都趕不上它”
點(diǎn)撥：a,用什么介紹方法說(shuō)明激光最快的尺？b.精確度高到怎樣程度？
4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)
二、全文總結(jié)：激光真是一種奇異的光，人們已經(jīng)利用它的特點(diǎn)研制了一些服務(wù)于人類(lèi)的東西，你們想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處？
三、拓展延伸
1、小組內(nèi)進(jìn)行猜想
2、推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行交流
3、讀中學(xué)寫(xiě)，把你的猜想寫(xiě)一個(gè)片斷
板書(shū)：20.奇異的激光
奇異：
作用：最亮的光激光槍、激光炮最快的刀激光手術(shù)刀
“指導(dǎo)“施工最準(zhǔn)的尺“畫(huà)線”“吊線”治療疾病
培植農(nóng)業(yè)新品種運(yùn)用科技、創(chuàng)造未來(lái)
奇異的激光 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。
2掌握課后12個(gè)生字的正確讀音，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3能流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4學(xué)生通過(guò)查找資料對(duì)激光的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用有所了解。激發(fā)對(duì)新科技的探索欲望。
4學(xué)生通過(guò)讀課文能整體感知，明確課文內(nèi)容，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽(yáng)發(fā)的光有什么不一樣”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，感受激光的奇異，體會(huì)作者說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法并體會(huì)其表達(dá)效果，掌握分號(hào)的用法。
6通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，掌握比較法、換詞法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，知道課文說(shuō)明激光奇異之處的各種方法并體會(huì)其表達(dá)效果。
2通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。
教學(xué)步驟：
一單元導(dǎo)讀：
談話引入單元話題。
二導(dǎo)入課文：
今天讓我們先去認(rèn)識(shí)一下堪稱(chēng)20世紀(jì)影響人類(lèi)的最重大發(fā)明之一——“激光”（板書(shū)）
三檢測(cè)生字掌握情況。
師：在進(jìn)入激光的世界之前，想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。（開(kāi)火車(chē)讀生字，隨時(shí)糾正讀音）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“凸”字的筆劃、筆順。（cai顯示“凸”字的書(shū)寫(xiě)）
四初讀課文整體感知。
1指名讀課題，板書(shū)課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評(píng)價(jià)。
2整體感知課文內(nèi)容，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：課文圍繞“奇異的激光”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
學(xué)生自由朗讀思考。
預(yù)設(shè)：a學(xué)生直接找到第一自然段。
b學(xué)生用自己的話說(shuō)明，此時(shí)教師提示：文中哪一句話概括了你們說(shuō)的這些呢？
板書(shū)“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”
cai顯示第一自然段內(nèi)容，練習(xí)朗讀（對(duì)比縮減后的句子“你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。”體會(huì)作者重復(fù)三次“激光”是為了突出激光的奇異）
師：課文還有哪里出現(xiàn)了這三個(gè)“最”？（找到小標(biāo)題）看課文先總寫(xiě)了激光的三個(gè)奇異之處，再以小標(biāo)題的形式分別具體說(shuō)明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來(lái)也很明白了。除了這“三個(gè)最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預(yù)設(shè)：a激光的應(yīng)用。b學(xué)生找到具體語(yǔ)句，教師提煉）
小結(jié)：激光如此奇異又有如此廣泛的應(yīng)用，難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（此時(shí)，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊！”（板書(shū)）指名讀）
五學(xué)習(xí)“最亮的光”。
1導(dǎo)入；現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧！
2cai顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對(duì)激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）
師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？
3那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問(wèn)題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學(xué)生默讀——同桌交流。
4自學(xué)反饋。
在這一部分中說(shuō)明了激光哪些奇異之處呢？——有很強(qiáng)的方向性，最亮的光。（隨機(jī)教學(xué)）
預(yù)設(shè)：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢？
1）cai“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”從“100億倍”（板書(shū)：列數(shù)字）這個(gè)數(shù)據(jù)想象情景，感受激光的亮度。引導(dǎo)感受這句話所表達(dá)的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光啊！”
2）那么激光和太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光作比較，作者又舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明激光是“最亮的光”呢？（cai“打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻?hellip;…以至永久失明”）你是從哪些詞語(yǔ)或短語(yǔ)的比較中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）讀出這些比較。
單獨(dú)提出最后一個(gè)分句“我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久失明。”體會(huì)“以至”的意思，通過(guò)與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無(wú)與倫比的。同時(shí)體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
師生配合朗讀，突出三個(gè)“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊，節(jié)奏感，分男女生讀體會(huì)這中句式。
學(xué)習(xí)分號(hào)用法：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，看看這三個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)是一個(gè)完整的句子嗎？（是的）但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開(kāi)。
分男女生讀這個(gè)復(fù)句。
師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
預(yù)設(shè)b：“有很強(qiáng)的方向性”（板書(shū)）很強(qiáng)的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的？（它能集中向一個(gè)方向發(fā)光）僅從這句解釋能讓我們體會(huì)到激光的方向有多強(qiáng)嗎？（不能）作者還用了怎樣的方法說(shuō)明了激光的這一奇異之處呢？（學(xué)生找到不同，讀相關(guān)語(yǔ)句）cai顯示“比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。”通過(guò)哪些詞語(yǔ)的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）突出“照射”“散射”辨析兩個(gè)詞的相同和不同，體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。指名讀體會(huì)作比較對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
過(guò)渡：這一部分是以“最亮的光”為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說(shuō)明激光有很強(qiáng)的方向性呢？（引導(dǎo)找到過(guò)渡句“由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。”
5小結(jié)：課文通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊！”
6了解激光在軍事上的應(yīng)用。
激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說(shuō)明了激光的作用呢？（板書(shū)“軍事應(yīng)用”）讀（cai顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機(jī)、導(dǎo)彈等。”）說(shuō)說(shuō)激光在軍事上的應(yīng)用給你怎樣的感受？（……）看這里也出現(xiàn)了分號(hào)，誰(shuí)能根據(jù)前面學(xué)的關(guān)于分號(hào)用法的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這里為什么使用分號(hào)呀？
六總結(jié)：
很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
七學(xué)法總結(jié)：
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)換詞等方法體會(huì)了課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧
奇異的激光 篇4
一、復(fù)習(xí)
指名讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
二、了解文章結(jié)構(gòu)
1、讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2、寫(xiě)作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說(shuō)明。
三、了解本文的表達(dá)方法
1、比較句子。
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過(guò)比較，了解表達(dá)方法，通過(guò)三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說(shuō);如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué);我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說(shuō)明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說(shuō)一說(shuō)自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，來(lái)把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫(xiě)作中來(lái)。
六、布置作業(yè)
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫(xiě)一段話。
奇異的激光 篇5
教材分析:
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文性文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中所起到的作用.作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺三方面說(shuō)明激光是"奇異"的光.并且運(yùn)用了列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說(shuō)明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是"奇異"的光.
學(xué)情分析:
激光這種高新技術(shù),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生,但是它卻在軍事,醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛,并且有著特殊的貢獻(xiàn),因此,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解.學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法.在本課的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說(shuō)明方法,并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處.
教學(xué)目標(biāo):
1,通過(guò)流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫(xiě)"研制,灼傷……"等詞語(yǔ).
2,采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途及特點(diǎn),理解激光是"奇異"的光.
3,了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法.
4,激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué).
教學(xué)重點(diǎn):
1,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是"奇異"的光.
2,通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想;
教學(xué)難點(diǎn):
1,了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法.
2,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料.
學(xué)生:搜集生活中運(yùn)用激光的例子.
教學(xué)過(guò)程:
一, 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
激光,在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛了.誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解 (學(xué)生交流)
你們知道得還真不少.今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書(shū)課題《奇異的激光》),理解"奇異".為什么說(shuō)激光是"奇異"的光呢
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì).在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光,讓更多的人了解激光.同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文課上要開(kāi)"博覽會(huì)",學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很新鮮,學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái).]
二,確定方法,自主,探究
過(guò)渡:要想當(dāng)好講解員,就必須先學(xué)習(xí)課文.
(一)學(xué)習(xí)"最亮的光"
教師提出學(xué)習(xí)要求:
1,先讀這兩段話,弄懂不理解的字,詞.
2,想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么 最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞,句子.特別是抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)它們的作用.可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句,還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊.(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫(xiě)一寫(xiě))
3,再讀課文,加深對(duì)這種光的認(rèn)識(shí).這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的.結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話,你會(huì)有什么感覺(jué) (學(xué)生抓住"目眩" 隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思.)
教師結(jié)語(yǔ):看太陽(yáng)都會(huì)"目眩",激光最亮?xí)r比太陽(yáng)還要亮100億倍,你有什么感受 (學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)
深入思考:變成自己的理解,準(zhǔn)備怎樣在博覽會(huì)上講解.
(二)自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"
1,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法,自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"兩部分.
2,學(xué)生自學(xué).
放手讓學(xué)生通過(guò)多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是"最快的刀"是"最準(zhǔn)的尺"以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面.(板書(shū):醫(yī)學(xué),測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,再帶著體會(huì)去讀.(指名讀,男生齊讀,女生齊讀)
教師結(jié)語(yǔ):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上"最亮的光","最快的刀",和"最準(zhǔn)的尺",它的用途非常廣泛,可以用在軍事,醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以"激光"真是一種"奇異"的光啊!
[點(diǎn)評(píng):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式.]
三,舉行科技博覽會(huì)
好了,現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì).請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光.(教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料,幫助學(xué)生進(jìn)行講解)
1,請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解.
2,其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員.
評(píng)價(jià)依據(jù):
a,他的講解是否精練,準(zhǔn)確 是否有很強(qiáng)的說(shuō)服力
b,聽(tīng)了他的講解,給你留下印象最深的是什么 為什么 最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談.
3,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià):
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最亮的光|"
a,最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
b,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最快的刀"
a,然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了,只見(jiàn)閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了.
b,用激光刀切開(kāi)皮膚,可以減少流血,減輕痛苦.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最準(zhǔn)的尺"
a,它是目前世界上最準(zhǔn)的尺.
b,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上.
(教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文.提醒學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞,理解"最快的刀","最準(zhǔn)的尺".教師隨機(jī)穿插提問(wèn)學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機(jī)理解重點(diǎn)詞,句.引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解.)
[點(diǎn)評(píng):教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn),能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說(shuō)明方法,并體會(huì)使用這種說(shuō)明方法的好處.同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞,句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果.]
四,拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵
今天難得見(jiàn)到激光研究所的人員,我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外,現(xiàn)在還有哪些用途 在不久的將來(lái),還會(huì)有哪些用途呢
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展.]
五,教師結(jié)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生情感,總結(jié)全文
今天,我們的博覽會(huì)開(kāi)得很成功,通過(guò)講解員的耐心講解,我們終于知道了激光確實(shí)是"奇異"的光.并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中,我們也了解了說(shuō)明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn),又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字,作比較,下定義和舉例子的說(shuō)明方法,并從中體會(huì)到這樣寫(xiě)的好處. 其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手,傳出佳音,創(chuàng)出輝煌.
六,教學(xué)后記:
4月5日,我完成了學(xué)校的教育教學(xué)研究———教研組匯報(bào)課.上完課后,我對(duì)這堂課的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了總結(jié)和反思,覺(jué)得有一些收獲.
首先,能始終圍繞"教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的".
1, 在設(shè)計(jì)教案時(shí),我注意把學(xué)生的需求放在首位,以學(xué)定教.在設(shè)計(jì)前,我對(duì)學(xué)生搜集的有關(guān)激光的知識(shí)作了調(diào)查并讓他們根據(jù)資料分組.這樣了解學(xué)情是為了在教學(xué)中可以順應(yīng)學(xué)情,滿足學(xué)情.學(xué)生會(huì)的,我就少花時(shí)間或不花時(shí)間;學(xué)生有困難的,我就設(shè)計(jì)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生一步步弄明白;學(xué)生想知道的,我補(bǔ)充介紹.
2, 在課堂實(shí)際中,我也時(shí)刻以學(xué)生為主體.學(xué)生在舉行科技博覽會(huì)時(shí),我鼓勵(lì)他們給自己的研究所取一個(gè)好名字,給自己聘一個(gè)喜歡的職位,讓自己干最想干的事.也許是這樣吧,他們?cè)趨R報(bào)科技成果時(shí)才那么得心應(yīng)手.
3,課外知識(shí)的補(bǔ)充和在課內(nèi)的滲透結(jié)合得比較好,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移,運(yùn)用到課外去,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,而且還有助于學(xué)生建立和諧的語(yǔ)文素養(yǎng).
當(dāng)然,這堂課上還有許多不盡如人意的地方,主要是課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入思維的做法還少了些,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也不是很多,因而在教學(xué)的深度和廣度上就顯得不夠.
因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)努力做到:
千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的人文因素,使學(xué)生不僅受到教材內(nèi)容的教育,而且受到作者情感的熏陶,進(jìn)而在動(dòng)態(tài)生成的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和精神.教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué).
奇異的激光 篇6
教材分析：
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說(shuō)明方法，突出了激光的“奇異”所在。
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
1、理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法。
學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教師博客
學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，查字典理解新詞；查閱有關(guān)于激光的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)課。
1、板書(shū)課題，齊讀課題：奇異的激光
2、談話：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道了什么？（指名學(xué)生，教師板書(shū)）
3、（展示博客回帖）昨天，在教師博客上已經(jīng)有很多同學(xué)就預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師進(jìn)行了交流，想看看激光是什么樣的嗎？今天讓我們一起走進(jìn)激光這個(gè)神奇的世界去吧！
（教師通過(guò)博客信息的傳遞，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀期待。）
二、整體感知，把握文章。
1、初讀課文，自學(xué)生字。
2、檢查自學(xué)情況，梳理文章內(nèi)容。
二、潛心會(huì)文，品讀詞句。
1、自學(xué)提示：分小組選擇最感興趣的內(nèi)容通過(guò)訪問(wèn)教師博客結(jié)合課文了解激光的神奇。（學(xué)生上網(wǎng)查資料，生在小組中交流，教師參與其中）
（以教師博客為載體，所有學(xué)生參與研究活動(dòng)，去相關(guān)查閱資料，去收集自己感興趣的資料，從而提取能解決自己提出問(wèn)題的資料，在單位時(shí)間內(nèi)把資料進(jìn)行整理歸納，有利于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。）
2、集體匯報(bào)交流：
（一）最亮的光
（1）學(xué)生交流。
（2）出示句子，理解句子。
（3）結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺(jué)？（抓住“目眩”理解）。
（4）總結(jié)說(shuō)明方法。（板書(shū)）
（5）總結(jié)：讀到這里，我們不得不驚嘆激光無(wú)與倫比的亮度，激光真是一種奇異的光啊！（齊讀）
（二）最快的刀
（1）學(xué)生交流體會(huì)。
（2）(出示句子)如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見(jiàn)鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。
（3）學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞體會(huì)，想象畫(huà)面。
（4）教師播放視頻文件，指導(dǎo)朗讀。
（5）總結(jié)。我們不得不由衷贊嘆，激光真是一種奇異的光啊！
（三）最準(zhǔn)的尺
（1）結(jié)合詞句了解激光的特點(diǎn)
（2）教師指導(dǎo)朗讀。
（3）教師總結(jié)：激光真是一種奇異的光啊！
教師結(jié)語(yǔ)（齊讀課題）
（通過(guò)網(wǎng)上收集整理的資料來(lái)扣住重點(diǎn)詞句理解文本，豐富了文本內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面與視野，不僅使語(yǔ)文文字得到訓(xùn)練，還使學(xué)生的情感更快地與作者產(chǎn)生了共鳴。）
四、拓展延伸，充實(shí)文本
1、布置作業(yè)。（博客回帖交流）
2、教師結(jié)語(yǔ)。
（在師生之間、生生之間架起一座溝通的橋梁，不僅為每位學(xué)生提供交流的平臺(tái)，使每個(gè)孩子都有表達(dá)、傾訴的機(jī)會(huì)，關(guān)注了全體，而且節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率，還升華了情感。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
最亮的光
20 奇異的激光 最快的刀 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方
最準(zhǔn)的尺
激光真是一種奇異的光啊！
奇異的激光 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用，基本的說(shuō)明方法。
4、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用，基本的說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解？
2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫(huà)有關(guān)句子。
4、通過(guò)對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過(guò)“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
（1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫(huà)說(shuō)明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說(shuō)明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
（3）小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
（4）有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
（5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說(shuō)明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽(tīng)眾可就不明白的地方提出疑問(wèn)，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
5、師生共同評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀課文。
2、猜想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1、讀一讀書(shū)上的句子。
2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20奇異的激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
奇異的激光 篇8
這是一篇科普說(shuō)明文，在教學(xué)這一課時(shí)我采用了先讓學(xué)生閱讀，在閱讀的過(guò)程中積極去思考，這篇課文要告訴我們什么知識(shí)？學(xué)生的回答都很一致，從這一點(diǎn)上可以看出學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容并不難學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)我就注意了引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)明文的語(yǔ)言去思考，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)著手去閱讀。
以讀代教，讓學(xué)生反復(fù)去閱讀，在讀中去感悟，去思考。并與記敘文的語(yǔ)言去做比較，小組交流討論說(shuō)明文的語(yǔ)言到底有什么特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文還不了解，應(yīng)該介紹說(shuō)明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文我們應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)什么？然后引出說(shuō)明方法，和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。
需要特別指出的是，在介紹說(shuō)明方法的時(shí)候，有的同學(xué)習(xí)慣寫(xiě)錯(cuò)別字，如“舉例子”有的同學(xué)很容易寫(xiě)成“舉列子”，“列數(shù)字”寫(xiě)成“例數(shù)子”。在介紹這些說(shuō)明方法的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，從課文中找出哪些句子運(yùn)用了這樣的說(shuō)明方法。課文中有這樣一句話“打個(gè)比方說(shuō)吧。“有很多同學(xué)就誤認(rèn)為是這句話運(yùn)用了“打比方”的說(shuō)明方法。我就用“打比方”與“比喻”相似的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是“比喻”不是說(shuō)明方法，“打比方”也不是修辭方法。
奇異的激光 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容和激光是“奇異”的光，了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法說(shuō)明事物。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們今天表現(xiàn)這么好,老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看，相信同學(xué)們看完之后對(duì)激光會(huì)有更深入的了解。（出示激光圖片）看完之后你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?（學(xué)生交流）相機(jī)引出課題，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)——《奇異的激光》(板書(shū)課題《奇異的激光》)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“奇異”是什么意思？（奇特、奇怪）為什么說(shuō)激光是“奇異”的光呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
二、自由讀課文，把握文章要點(diǎn)
1、大家讀完了課文，還記得老師剛才給你們留的問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？相機(jī)概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。（板書(shū)）
三、深入理解課文
1、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“最亮的光”這部分內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)把這部分內(nèi)容給大家讀一下？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位同學(xué)。（齊讀）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從這部分內(nèi)容中讀懂了什么？在沒(méi)學(xué)課文之前你認(rèn)為最亮的光是什么光？（太陽(yáng)光、燈光等）你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？課文中是怎么說(shuō)的？
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”
3、結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)生抓住“目眩”）
“目眩”在這里是什么意思？（由于光非常的強(qiáng)烈使人頭昏眼花） 看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？這段話作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的？（對(duì)比、列數(shù)字和舉事例）老師現(xiàn)在把這句話給大家變變，“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮許多倍呢！”你們覺(jué)得怎么樣？（不好）為什么？可見(jiàn)，說(shuō)明文的語(yǔ)言要講求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。
4、你還從這部分內(nèi)容中讀懂了什么？
“手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向四面八方發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。”那我們可以知道激光的特點(diǎn)是發(fā)光的方向集中（板書(shū)：方向集中）
5、激光的這個(gè)特點(diǎn)，人們都運(yùn)用在了哪些地方？（可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。）
通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們知道了激光的特點(diǎn)是……（學(xué)生回答）方向集中；用途是……（學(xué)生回答）可以用于軍事；我們還掌握了一些說(shuō)明事物的方法是……（學(xué)生回答）對(duì)比、列數(shù)字和舉事例。其實(shí)，激光不僅是“最亮的光”，而且還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”， 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這兩部分內(nèi)容。
6、放手讓學(xué)生自學(xué)“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”這兩部分內(nèi)容，要求：1.找出特點(diǎn)2.劃出激光的用途3. 用自己最喜歡的學(xué)習(xí)方式讀課文，可以在書(shū)的旁邊作批注。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
“最快的刀”
a. 特點(diǎn)：集中后可達(dá)上百萬(wàn)度，溫度非常高。
b. 用途：可用來(lái)切割鋼板，給鉆石鉆眼，做手術(shù)。
c. 說(shuō)明方法：作比較和比喻。
d. 請(qǐng)同學(xué)們看看激光是怎樣給鉆石大孔的？（出示課件）
“最準(zhǔn)的尺”
a. 特點(diǎn)是：方向集中，速度特別快。
b. 用途是：準(zhǔn)確測(cè)量地球與月球之間的距離，“指導(dǎo)” 施工，讓劃線又準(zhǔn)又直。
c. 說(shuō)明方法是：列數(shù)字和擬人。
d. 請(qǐng)同學(xué)們看看激光是怎樣測(cè)量地球與月球之間的距離的？（出示課件）
7、除此之外激光還有哪些用途？（學(xué)生交流）文中為什么要在“指導(dǎo)”和“畫(huà)線”上加引號(hào)呢？可見(jiàn)說(shuō)明文的語(yǔ)言除了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔外還要生動(dòng)、形象。
8、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途也是非常廣泛的，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，它還可以用在哪些領(lǐng)域？（同學(xué)交流）老師這有一組激光用途的圖片，請(qǐng)大家看看，（出示課件）其它光有這么多用途嗎？可見(jiàn)激光的用途非常廣泛。（板書(shū)用途廣泛）
9、假如說(shuō)你此時(shí)就是激光，請(qǐng)以第一人稱(chēng)形式，運(yùn)用我們一些說(shuō)明方法介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。“我是激光……”（同學(xué)交流，評(píng)價(jià)）
對(duì)于激光的奧妙，我們已經(jīng)初步的了解。其實(shí)，激光的知識(shí)，還有待我們進(jìn)一步去探索。科學(xué)更加神奇，我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力探索科學(xué)奧秘，將來(lái)才能更好的服務(wù)人類(lèi)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
方向集中 特點(diǎn)
奇異的激光 最亮 最快 最準(zhǔn) 用途
用途廣泛 說(shuō)明方法
奇異的激光 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1 把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。
2 掌握課后12個(gè)生字的正確讀音，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3 能流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4 學(xué)生通過(guò)查找資料對(duì)激光的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用有所了解。激發(fā)對(duì)新科技的探索欲望。
4 學(xué)生通過(guò)讀課文能整體感知，明確課文內(nèi)容，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽(yáng)發(fā)的光有什么不一樣”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，感受激光的奇異，體會(huì)作者說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法并體會(huì)其表達(dá)效果，掌握分號(hào)的用法。
6 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，掌握比較法、換詞法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，知道課文說(shuō)明激光奇異之處的各種方法并體會(huì)其表達(dá)效果。
2 通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。
教學(xué)步驟：
一 單元導(dǎo)讀：
談話引入單元話題。
二 導(dǎo)入課文：
今天讓我們先去認(rèn)識(shí)一下堪稱(chēng)20世紀(jì)影響人類(lèi)的最重大發(fā)明之一——“激光”（板書(shū)）
三 檢測(cè)生字掌握情況。
師：在進(jìn)入激光的世界之前，想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。（開(kāi)火車(chē)讀生字，隨時(shí)糾正讀音）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“凸”字的筆劃、筆順。（cai顯示“凸”字的書(shū)寫(xiě)）
四 初讀課文整體感知。
1指名讀課題，板書(shū)課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評(píng)價(jià)。
2整體感知課文內(nèi)容，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：課文圍繞“奇異的激光”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
學(xué)生自由朗讀思考。
預(yù)設(shè)：a 學(xué)生直接找到第一自然段 。
b 學(xué)生用自己的話說(shuō)明，此時(shí)教師提示：文中哪一句話概括了你們說(shuō)的這些呢？
板書(shū)“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”
cai 顯示第一自然段內(nèi)容，練習(xí)朗讀（對(duì)比縮減后的句子“你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。”體會(huì)作者重復(fù)三次“激光”是為了突出激光的奇異）
師：課文還有哪里出現(xiàn)了這三個(gè)“最”？（找到小標(biāo)題）看課文先總寫(xiě)了激光的三個(gè)奇異之處，再以小標(biāo)題的形式分別具體說(shuō)明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來(lái)也很明白了。除了這“三個(gè)最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預(yù)設(shè)：a 激光的應(yīng)用。b 學(xué)生找到具體語(yǔ)句，教師提煉）
小結(jié)：激光如此奇異又有如此廣泛的應(yīng)用，難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（此時(shí)，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊！”（板書(shū)）指名讀）
五 學(xué)習(xí)“最亮的光”。
1 導(dǎo)入；現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧！
2 cai顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對(duì)激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）
師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？
3 那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問(wèn)題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學(xué)生默讀——同桌交流。4 自學(xué)反饋。
在這一部分中說(shuō)明了激光哪些奇異之處呢？——有很強(qiáng)的方向性，最亮的光。（隨機(jī)教學(xué)）
預(yù)設(shè)：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢？
1）cai“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”從“100億倍”（板書(shū)：列數(shù)字）這個(gè)數(shù)據(jù)想象情景，感受激光的亮度。引導(dǎo)感受這句話所表達(dá)的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光啊！”
2） 那么激光和太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光作比較，作者又舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明激光是“最亮的光”呢？（cai“打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻灾劣谰檬鳌保┠闶菑哪男┰~語(yǔ)或短語(yǔ)的比較中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）讀出這些比較。
單獨(dú)提出最后一個(gè)分句“我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久失明。”體會(huì)“以至”的意思，通過(guò)與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無(wú)與倫比的。同時(shí)體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
師生配合朗讀，突出三個(gè)“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊，節(jié)奏感，分男女生讀體會(huì)這中句式。
學(xué)習(xí)分號(hào)用法：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，看看這三個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)是一個(gè)完整的句子嗎？（是的）但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開(kāi)。
分男女生讀這個(gè)復(fù)句。
師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
預(yù)設(shè)b：“有很強(qiáng)的方向性” （板書(shū)） 很強(qiáng)的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的？（它能集中向一個(gè)方向發(fā)光）僅從這句解釋能讓我們體會(huì)到激光的方向有多強(qiáng)嗎？（不能）作者還用了怎樣的方法說(shuō)明了激光的這一奇異之處呢？（學(xué)生找到不同，讀相關(guān)語(yǔ)句）cai顯示 “比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。”通過(guò)哪些詞語(yǔ)的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）突出“照射”“散射”辨析兩個(gè)詞的相同和不同，體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。指名讀體會(huì)作比較對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
過(guò)渡：這一部分是以“最亮的光”為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說(shuō)明激光有很強(qiáng)的方向性呢？（引導(dǎo)找到過(guò)渡句“由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。”
5 小結(jié)：課文通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊！”
6 了解激光在軍事上的應(yīng)用。
激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說(shuō)明了激光的作用呢？（板書(shū)“軍事應(yīng)用”）讀（cai顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機(jī)、導(dǎo)彈等。”）說(shuō)說(shuō)激光在軍事上的應(yīng)用給你怎樣的感受？（……）看這里也出現(xiàn)了分號(hào)，誰(shuí)能根據(jù)前面學(xué)的關(guān)于分號(hào)用法的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這里為什么使用分號(hào)呀？
六 總結(jié)：
很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
七 學(xué)法總結(jié)：
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)換詞等方法體會(huì)了課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20 奇異的激光
很強(qiáng)的方向性 舉例子
最亮的光 激光真是一種奇異的光啊！ 作比較
軍事上的應(yīng)用 列數(shù)字
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
應(yīng)用廣泛
課文分析：
這是一篇典型的科技說(shuō)明文，作者用極為通俗易懂的語(yǔ)言，給我們介紹了激光這種高科技的事物，并且對(duì)激光奇異之處進(jìn)行了高度提煉，總結(jié)為“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”，在文章結(jié)構(gòu)上也很有特點(diǎn)，文章開(kāi)頭一句話總述激光的三個(gè)“最”，而后以小標(biāo)題的形式分別具體說(shuō)明激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，在說(shuō)明激光的這三個(gè)奇異之處的同時(shí)又分別敘述了激光在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，增加了讀者對(duì)激光的了解。課文雖然語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)單，但是用語(yǔ)極為準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲，這正好可以成為教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)之一。在第一課時(shí)中，我在整體把握文本的基礎(chǔ)上對(duì)“最亮的光”這一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一部分的教學(xué)著重進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)作為下一課時(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)思路：
有實(shí)效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定才能造就高效的課堂就學(xué)。這篇課文語(yǔ)言通俗易懂，對(duì)激光特點(diǎn)的說(shuō)明十分清楚，所以對(duì)課文內(nèi)容的理解不會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，相反語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法一般學(xué)生很少注意到和理解的，因此，我的教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)就定位在了對(duì)說(shuō)明方法及其表達(dá)效果的學(xué)習(xí)，感受；對(duì)作者用語(yǔ)準(zhǔn)確的體會(huì)；還有對(duì)分號(hào)用法的學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面上了。同時(shí)，雖然這是一篇說(shuō)明文，但還是能體會(huì)到作者說(shuō)明激光奇異時(shí)的情感的，如最后一句對(duì)激光的贊嘆“激光真是一種奇異的光啊！”，在教學(xué)中，通過(guò)扣重點(diǎn)句，找關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀使學(xué)生能與作者情感達(dá)到共鳴，從而體會(huì)到作者在文中流露出的情感，使比較枯燥的說(shuō)明文也能讓學(xué)生興趣盎然，也使說(shuō)明的邏輯性和情感的表達(dá)能并線進(jìn)行。為了達(dá)到這樣的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)想法：
1 激發(fā)興趣，引發(fā)思考。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，這篇課文本身就能激發(fā)學(xué)生了解的欲望，但一看就懂的內(nèi)容很難使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)就要提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，如課文中大量使用了作比較的方法，這一點(diǎn)學(xué)生一下子就能理解，但具體是怎樣在比，是哪些詞在比，比較后說(shuō)明了什么？這些問(wèn)題不能一眼就看出來(lái)，必須通過(guò)讀和想才能清楚，學(xué)生在動(dòng)腦的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)文本本身產(chǎn)生興趣，于是就把學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣遷移到了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就不知不覺(jué)得到了補(bǔ)充。
2 設(shè)置疑問(wèn)，滲透學(xué)法。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都沒(méi)有一個(gè)有效的方法，我們?cè)谟?xùn)練語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)忽視學(xué)法的指導(dǎo)，所以往往學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能較為順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而一旦自學(xué)就會(huì)手足無(wú)措，因此，我認(rèn)為一定要在教學(xué)的過(guò)程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)置人為疑問(wèn)就是一個(gè)有效的手段。如人為變動(dòng)句式，替換詞語(yǔ)等，既能引發(fā)學(xué)生的思考，更好的理解語(yǔ)句的表達(dá)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果，又在不知不覺(jué)中體會(huì)到換詞法，比較法等有效的學(xué)習(xí)方法，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。
3 挖掘情感，引發(fā)共鳴。每篇文章都有其情感點(diǎn)，即使是這樣的說(shuō)明文，作者也在文中時(shí)時(shí)流露出對(duì)激光的驚嘆，特別是最后一句既點(diǎn)了題又抒發(fā)了自己對(duì)奇異激光的贊嘆，如果在教學(xué)中抓住這樣的情感點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)句的品讀中還能與文本情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有很大提高，課堂教學(xué)也就能取得更好的效果，課文也就不再僅僅是枯燥的說(shuō)明（即使語(yǔ)言比較生動(dòng)，相對(duì)其他問(wèn)題還是比較枯燥）而是包含深情的贊美，使學(xué)生更能對(duì)新科技產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)科學(xué)和探索的欲望，那么語(yǔ)文教學(xué)的情感態(tài)度，價(jià)值觀這一維度的教學(xué)目標(biāo)就能比較自然地實(shí)現(xiàn)了。
奇異的激光 篇11
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過(guò)理解“奇異”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)舉行科技博覽會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)“今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？”語(yǔ)文課上要開(kāi)“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、確定方法，自主、探究
（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”
提出學(xué)習(xí)要求：
1 指名朗讀“最亮的光”這一部分，思考：課文中哪一句話可以概括這部分內(nèi)容。
2 再讀這兩段話，弄懂不理解的字詞，例如“特別”“散射”“集中”的意思。在文章中理解詞語(yǔ)，感知詞語(yǔ)的含義，在讀中體會(huì)，在讀中感悟。利用課件讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)激光與其他的光的區(qū)別。
3、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞、句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。這一部分可以采取一邊讀一邊劃出一邊寫(xiě)的形式，讓學(xué)生自讀感悟，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4 再讀課文，加深對(duì)激光的認(rèn)識(shí)。出示句子，這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光，結(jié)合生活體驗(yàn)，抓住“目眩”這個(gè)詞讓學(xué)生理解，看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光最亮?xí)r比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？讓學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話。變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。利用課件讓學(xué)生感受激光在軍事方面的重要作用。
（二）自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。
2、學(xué)生自學(xué)。
3 讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。放手讓學(xué)生通過(guò)多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。出示課件，讓學(xué)生感受激光可以“切割幾毫米厚的鋼板，”還可以“在鉆石上打孔”。出示句子，指導(dǎo)朗讀，在讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。（學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
三、舉行科技博覽會(huì)
為了更好的突破教學(xué)的難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生“以演定教。”即課前導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)的科技博覽會(huì)的小講解員利用課文中的內(nèi)容，加上自己對(duì)課文的理解，把這篇說(shuō)明文介紹給大家，可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解，我隨機(jī)穿插提問(wèn)學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞、句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說(shuō)明方法，并體會(huì)使用這種說(shuō)明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞、句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
四、拓展延伸，充實(shí)文本
提出問(wèn)題：“生活中，你還知道激光有哪些用途”？讓學(xué)生交流課前搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。利用課件總結(jié)“學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性”。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
五、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生情感，
今天，我們的博覽會(huì)開(kāi)得很成功，通過(guò)講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并從中體會(huì)到這樣寫(xiě)的好處。 其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手，傳出佳音、創(chuàng)出輝煌。
奇異的激光 篇12
說(shuō)明文教學(xué)中的“讀學(xué)分開(kāi)”——《奇異的激光》教學(xué)反思
《奇異的激光》是一篇說(shuō)明文，下面，我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)分開(kāi)”教學(xué)模式的嘗試應(yīng)用。
一、“讀”什么
本文用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和實(shí)例，從“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面分別說(shuō)明激光的三個(gè)特性：激光具有很強(qiáng)的方向性、激光經(jīng)過(guò)凸透鏡的匯聚可達(dá)到超高溫度、激光的速度很快以及激光沿直線運(yùn)行。
我想，孩子如果能夠從課文中感受到激光的“奇異”，并從文中總結(jié)出激光的特性，應(yīng)該算是“讀懂”了吧？
所以，我在學(xué)生初讀課文之后，讓學(xué)生暢談對(duì)“激光”的印象，學(xué)生列舉了許多實(shí)例，我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺”上，并板書(shū)下這三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合課題總結(jié)到：“這真是奇異的激光呀！”了解“奇異”的一方面含義——神奇的特點(diǎn)。并進(jìn)一步導(dǎo)讀：“為什么激光被稱(chēng)為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’？”引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部分自讀自悟，并輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)得雜亂而無(wú)章，我一步步設(shè)問(wèn)，引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)并應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將語(yǔ)言串聯(lián)了起來(lái)。接下來(lái)，我對(duì)課文進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光”了解奇異的另一方面含義——神奇的應(yīng)用。我想，課上到這里，“讀”的任務(wù)應(yīng)該完成了吧？（之所以用問(wèn)號(hào)，是我對(duì)“讀”的深度與廣度的把握也不太肯定，請(qǐng)大家看后給點(diǎn)意見(jiàn)。）
二、“學(xué)”什么
說(shuō)明文中“學(xué)”的內(nèi)容，我想應(yīng)是以下幾方面：生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明方法；清晰、完整的文章結(jié)構(gòu)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明語(yǔ)言等。
“學(xué)”的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的熱情，依據(jù)這篇課文，我從比較閱讀入手激趣。
上課伊始，我以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)出了“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面，并讓學(xué)生回顧了藏在這三個(gè)小標(biāo)題之下的激光的三個(gè)特性。并出示課件將這三個(gè)特性用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言連綴成一段話，找學(xué)生讀一讀。讀過(guò)之后，我問(wèn)到：“你學(xué)得我這篇縮水的說(shuō)明文與作者的文章相比，哪一個(gè)好一些？好在哪里？”學(xué)生眾說(shuō)紛紜，有說(shuō)“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度很多，到底有多高，并不知道。”有的說(shuō)“激光到底有多亮，亮到什么呈度沒(méi)有作者寫(xiě)得清楚。”還有的說(shuō)“這樣寫(xiě)就解釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了。”我順勢(shì)導(dǎo)學(xué)，問(wèn)到：“看來(lái)還是作者寫(xiě)的這篇說(shuō)明文讓大家喜歡，那么，作者運(yùn)用了什么樣的方法將激光的特性寫(xiě)得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？選擇其中的一部分，自己細(xì)細(xì)讀一讀，并做好批注。”
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，從詞句的角度入手，涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說(shuō)明方法的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語(yǔ)言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部分的開(kāi)頭與其它開(kāi)頭的不同，體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手，我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及“小標(biāo)題”的妙用。
三、困惑
1.兩課時(shí)上下來(lái)，相比較于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來(lái)說(shuō)，“讀”得比較輕松也容易把握。但“學(xué)”得比較雜亂，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所側(cè)重吧。就這篇說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在“說(shuō)明方法”“小標(biāo)題”的教學(xué)上。
2.對(duì)于文章含義較深刻的文章，如何把握“讀”的深度與廣度，教師怎樣提高自身讀文的能力？請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)。
<奇異的激光>教學(xué)反思
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問(wèn)和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書(shū)，早晨集體讀一讀，沒(méi)有進(jìn)行檢查與督促，更沒(méi)有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說(shuō)明方法我總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說(shuō)明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開(kāi)始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？
“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見(jiàn)地的孩子，其實(shí)，她說(shuō)的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問(wèn)課文中的說(shuō)法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒(méi)有給回答問(wèn)題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥。現(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書(shū)上沒(méi)有這樣寫(xiě)，大家都同意的話，咱們把課本改過(guò)來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書(shū)中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
《奇異的激光》教后記
今天，上的是一篇老課文《奇異的激光》，以前教人教時(shí)也遇到過(guò)，只不過(guò)那時(shí)叫《激光》，新版教材加上“奇異”，我想，是為了引起小讀者的興趣吧。
教材內(nèi)容也在原有基礎(chǔ)上稍做變動(dòng)。用三個(gè)小標(biāo)題分別概括了激光的三個(gè)特點(diǎn)：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。全文采用總——分——總的構(gòu)段方式。
上課時(shí)，我從課題入手，“為什么說(shuō)激光是奇異的光？”這也是課文后的一道思考題。把問(wèn)題交給學(xué)生，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再次自讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。然后，組織同學(xué)交流，在學(xué)生交流時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生弄明白，為什么激光是當(dāng)前世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺，分別有什么用途。
課后第二題，關(guān)于文章說(shuō)明事物的方法，本來(lái)想在下一個(gè)環(huán)節(jié)講的。可是，張琦在講到“奇異”時(shí)，說(shuō)，“這里，作者用比較說(shuō)明的方法。”于是，我將他的發(fā)言板書(shū)了下來(lái)——比較說(shuō)明。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》一課時(shí)，了解了說(shuō)明事物的方法，像比較，打比方，數(shù)字說(shuō)明，舉例說(shuō)明等等，學(xué)生受到了啟發(fā)，在談到激光“奇異”的特點(diǎn)時(shí)，都指出了這里作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法。于是，我又相機(jī)一一板書(shū)。這樣，課后兩個(gè)問(wèn)題得到了解決。
這是一篇科普知識(shí)的文章，學(xué)這類(lèi)的文章，一方面是了解關(guān)于激光的知識(shí)，一方面要學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法，還有一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。于是，在學(xué)生交流之后，我問(wèn)他們，同學(xué)們，除了課本上的介紹，關(guān)于激光，你還知道些什么呢？有的學(xué)生談了從書(shū)中得到的關(guān)于激光的知識(shí)，有的則交流了昨天預(yù)習(xí)查閱資料所得，看到同學(xué)們這么有興趣，我也向他們介紹了激光的應(yīng)用以及激光的美容知識(shí)。學(xué)生情緒高漲時(shí)，我看時(shí)間快下課了，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ殚嗁Y料，了解更多的關(guān)于激光的信息，如何你有興趣，還可查閱其他高科技的信息。鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去求知，去到課外廣闊的語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)，是我們語(yǔ)文老師的責(zé)任。
瓶子提到了練習(xí)進(jìn)課堂，我覺(jué)得很好。以前聽(tīng)崔巒先生講，課堂上要“動(dòng)天君”。于是，每節(jié)課我都讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)批批注注。但是，真正在課堂上練筆的機(jī)會(huì)好象很少。像這課，完全可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一個(gè)事物，如等離子或其他什么。但是，備課時(shí)忽視了。以后要注意。
奇異的激光 篇13
今天教學(xué)了《奇異的激光》一課，感觸很多。
對(duì)于不同題材的文章，該“讀”什么,怎樣“讀”？是需要好好琢磨的。開(kāi)始，我覺(jué)得引導(dǎo)學(xué)生讀懂激光的奇異就可以了，體現(xiàn)在哪些方面。其實(shí)像這樣一篇說(shuō)明文，我們要讀它向我們介紹的知識(shí)，讀懂特點(diǎn)——應(yīng)用——優(yōu)勢(shì)之間的聯(lián)系。《奇異的激光》向我們講述了激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。這是一個(gè)比較形象的說(shuō)法。我們要懂得的是激光的特點(diǎn)——發(fā)光方向集中、沿直線傳播、經(jīng)過(guò)凸透鏡聚焦到一點(diǎn)的溫度高。正是由于這樣的特點(diǎn)，所以激光才具有亮度高、溫度高、準(zhǔn)度高這樣的特性。于是在軍事、科技、醫(yī)療等方面被廣泛應(yīng)用，而激光在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)又源于它的特點(diǎn)。例如激光在軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的應(yīng)用，便于瞄準(zhǔn)射擊，攻擊敵方的防御系統(tǒng)，使敵軍喪失戰(zhàn)斗能力。在醫(yī)學(xué)方面，可以利用選擇性光熱作用，就像凸透鏡聚焦光線一樣，焦點(diǎn)最熱，這樣就可以最大限度的減少對(duì)正常組織的損傷，直接作用于患處，提高臨床醫(yī)學(xué)的準(zhǔn)確性和安全性。這樣才能算使學(xué)生讀懂了與激光有關(guān)的一些知識(shí)。
學(xué)什么呢？——激光奇異嗎？是不是覺(jué)得很神奇，那作者是怎樣寫(xiě)的，讓我們感到這樣的驚奇呢？了解舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，通過(guò)換一種說(shuō)法的形式，體會(huì)形象、準(zhǔn)確地說(shuō)明讓我們感到激光的奇異。了解一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)——激光（撞擊分子或原子使其受激放射出光子）、人造光、方向集中、研制、切割、吊線等等。
上完這樣一節(jié)課，我憂急萬(wàn)分！我們要掌握大量的科學(xué)的知識(shí)，而這方面我欠缺得太多太多了！對(duì)于這樣的文本解讀，需要大量的相關(guān)知識(shí)，需要在備課之前查找許多相關(guān)資料，這樣才能對(duì)文本有一個(gè)深入的了解，只有老師“讀”懂了，學(xué)生才能“讀”懂！
奇異的激光 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來(lái)的好處，并談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
讓學(xué)生通過(guò)以小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1.板書(shū)課題：奇異的激光
談話：你對(duì)激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看。（出示激光圖片）
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1.過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）
2.過(guò)渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語(yǔ)、多音字）檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
3.導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解？
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”（教師板書(shū)）
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1.過(guò)渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。
（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)）
2.導(dǎo)語(yǔ)：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。
（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）
3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？ 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫(xiě)語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”（課件出示）
（1）這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)生抓住“目眩”）
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？
（學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話）
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書(shū)：軍事）
（2）過(guò)渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎？誰(shuí)想來(lái)談一談你的體會(huì)？
（學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。）
（3）放手讓學(xué)生通過(guò)多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。（板書(shū)：醫(yī)學(xué)、測(cè)量）
教師在學(xué)生讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）
（4）教師結(jié)語(yǔ)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊！
四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1.過(guò)渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見(jiàn)到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見(jiàn)到它呢？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來(lái)看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
奇異的激光
最亮的光 軍事
最快的刀 醫(yī)學(xué)
最準(zhǔn)的尺 測(cè)量
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
交流收集到的有關(guān)激光的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)：
指名讀課文
聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系？（總起、總結(jié)）
2.寫(xiě)作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說(shuō)明。
三、了解本文的表達(dá)方法：
1.比較句子：
①你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
（通過(guò)比較，了解表達(dá)方法，通過(guò)三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。）
2.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)？
（讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。）
句子（1）：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？
（作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。）
句子（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)清道理。
句子（3）：打個(gè)比方說(shuō)；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說(shuō)明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說(shuō)一說(shuō)自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，來(lái)把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫(xiě)作中來(lái)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用如果……就會(huì)；如果……就……；如果……就會(huì)……。練習(xí)寫(xiě)一段話。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
奇異的激光
對(duì)比
列數(shù)據(jù)
舉例子
奇異的激光 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。
2、掌握課后12個(gè)生字的正確讀音，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3、能流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、學(xué)生通過(guò)查找資料對(duì)激光的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用有所了解。激發(fā)對(duì)新科技的探索欲望。
5、學(xué)生通過(guò)讀課文能整體感知，明確課文內(nèi)容，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽(yáng)發(fā)的光有什么不一樣”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，感受激光的奇異，體會(huì)作者說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法并體會(huì)其表達(dá)效果，掌握分號(hào)的用法。
7、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，掌握比較法、換詞法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，知道課文說(shuō)明激光奇異之處的各種方法并體會(huì)其表達(dá)效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。
教學(xué)步驟：
一、單元導(dǎo)讀
談話引入單元話題。
二、導(dǎo)入課文
今天讓我們先去認(rèn)識(shí)一下堪稱(chēng)20世紀(jì)影響人類(lèi)的最重大發(fā)明之一——“激光”（板書(shū)）
三、檢測(cè)生字掌握情況
師：在進(jìn)入激光的世界之前，想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。（開(kāi)火車(chē)讀生字，隨時(shí)糾正讀音）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“凸”字的筆劃、筆順。（CAI顯示“凸”字的書(shū)寫(xiě)）
四、初讀課文整體感知
1、指名讀課題，板書(shū)課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評(píng)價(jià)。
2、整體感知課文內(nèi)容，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：課文圍繞“奇異的激光”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
學(xué)生自由朗讀思考。
預(yù)設(shè)：a學(xué)生直接找到第一自然段。
b學(xué)生用自己的話說(shuō)明，此時(shí)教師提示：文中哪一句話概括了你們說(shuō)的這些呢？
板書(shū)“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”
CAI顯示第一自然段內(nèi)容，練習(xí)朗讀（對(duì)比縮減后的句子“你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。”體會(huì)作者重復(fù)三次“激光”是為了突出激光的奇異）
師：課文還有哪里出現(xiàn)了這三個(gè)“最”？（找到小標(biāo)題）看課文先總寫(xiě)了激光的三個(gè)奇異之處，再以小標(biāo)題的形式分別具體說(shuō)明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來(lái)也很明白了。除了這“三個(gè)最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預(yù)設(shè)：a激光的應(yīng)用。b學(xué)生找到具體語(yǔ)句，教師提煉）
小結(jié)：激光如此奇異又有如此廣泛的應(yīng)用，難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（此時(shí)，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊！”（板書(shū)）指名讀）
五、學(xué)習(xí)“最亮的光”
1、導(dǎo)入；現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧！
2、CAI顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對(duì)激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）
師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？
3、那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問(wèn)題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學(xué)生默讀——同桌交流。
4、自學(xué)反饋。
在這一部分中說(shuō)明了激光哪些奇異之處呢？——有很強(qiáng)的方向性，最亮的光。（隨機(jī)教學(xué)）
預(yù)設(shè)：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢？
（1）CAI“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”從“100億倍”（板書(shū)：列數(shù)字）這個(gè)數(shù)據(jù)想象情景，感受激光的亮度。引導(dǎo)感受這句話所表達(dá)的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光啊！”
（2）那么激光和太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光作比較，作者又舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明激光是“最亮的光”呢？（CAI“打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻灾劣谰檬鳌保┠闶菑哪男┰~語(yǔ)或短語(yǔ)的比較中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）讀出這些比較。
單獨(dú)提出最后一個(gè)分句“我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久失明。”體會(huì)“以至”的意思，通過(guò)與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無(wú)與倫比的。同時(shí)體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
師生配合朗讀，突出三個(gè)“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊，節(jié)奏感，分男女生讀體會(huì)這中句式。
學(xué)習(xí)分號(hào)用法：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，看看這三個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)是一個(gè)完整的句子嗎？（是的）但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開(kāi)。
分男女生讀這個(gè)復(fù)句。
師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
預(yù)設(shè)b：“有很強(qiáng)的方向性”（板書(shū)）很強(qiáng)的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的？（它能集中向一個(gè)方向發(fā)光）僅從這句解釋能讓我們體會(huì)到激光的方向有多強(qiáng)嗎？（不能）作者還用了怎樣的方法說(shuō)明了激光的這一奇異之處呢？（學(xué)生找到不同，讀相關(guān)語(yǔ)句）CAI顯示“比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。”通過(guò)哪些詞語(yǔ)的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）突出“照射”“散射”辨析兩個(gè)詞的相同和不同，體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。指名讀體會(huì)作比較對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
過(guò)渡：這一部分是以“最亮的光”為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說(shuō)明激光有很強(qiáng)的方向性呢？（引導(dǎo)找到過(guò)渡句“由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。”
5、小結(jié)：課文通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊！”
6、了解激光在軍事上的應(yīng)用。
激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說(shuō)明了激光的作用呢？（板書(shū)“軍事應(yīng)用”）讀（CAI顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機(jī)、導(dǎo)彈等。”）說(shuō)說(shuō)激光在軍事上的應(yīng)用給你怎樣的感受？（……）看這里也出現(xiàn)了分號(hào)，誰(shuí)能根據(jù)前面學(xué)的關(guān)于分號(hào)用法的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這里為什么使用分號(hào)呀？
六、總結(jié)
很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
七、學(xué)法總結(jié)
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)換詞等方法體會(huì)了課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20 奇異的激光
很強(qiáng)的方向性 舉例子
最亮的光激光
真是一種奇異的光啊！ 作比較
軍事上的應(yīng)用 列數(shù)字
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
應(yīng)用廣泛