清華版小學信息技術四年級上冊教案
知識目標：初步了解因特網和ie瀏覽器的基礎知識。
技能目標：讓學生自己通過觀察、實踐，掌握瀏覽器的基本操作，能獨立上網瀏覽，獲取信息、處理信息，以培養學生自主學習的能力。
情感目標：通過讓學生思考、討論，激發學生對因特網產生興趣，并產生深入了解的愿望，注重培養學生用網絡獲取信息的觀念。
教學重點：萬維網常識、ie瀏覽器操作基礎
教學難點：url定位（對網址的理解）
教學方法：利用網絡電腦教室。
教學過程：根據網絡教學特點和學生的認知規律，注意發揮教師主導、學生主體的作用，使學生成為學習的主人，我設計了以下幾個教學環節：
一、提出問題、引發思維
問題：在眾多的網絡資源中，如何給資源定位？如何收集信息、處理信息？
二、交待學習任務，讓學生自主學習。
學生自學《從網上下載游戲》，其中包含查找及下載的方法和工具（迅雷），ie瀏覽器及相關操作，讓學生初步理解與ie瀏覽器相關的知識，為下一步的實踐操作打下基礎。
三、觀察思考，創造思維
1、 認識ie圖標及啟動ie瀏覽器的三種方法。
以新浪網為例，輸入網址，引出網址的概念——url的格式及域名地址和ip地址的兩種形式。
2、 如何設置默認頁。
3、 了解ie窗口界面，熟悉常用按鈕的使用。并著重講解“收 藏”、“歷史”兩個按鈕。每個操作由學生親自完成。
四、深化理解，發展思維
響應學生的主觀愿望，培養學生利用ie收集網絡信息，處理信息。
1、 網頁的保存。
2、 圖片的保存。
3、 文字的保存。
4、游戲的保存。
將圖片、文字的保存結合到word中，并利用我的學校主頁，進行一個題目為《我的學�！返膱D文并茂的練習，并對學生的作品進行展示，讓學生自己加以點評。
五、課堂小結
大屏幕顯示《教程》，讓學生結合教程，對本節課的知識加以鞏固練習，教師針對學生的具體情況，加以輔導。
為了一開始就抓住學生的注意力，我先設計了這樣一個問題：你將如何利用計算機向別人展示你的學校？很快，大部分同學說用圖片與文字，（同時，教師用演示出示學校的主頁，而學生機上并不顯示。）教師對學生的回答給予肯定，追問：你們在演示上看到的是什么？有的人回答是主頁。教師點開“教師天地”欄目，出示學校教師的照片，學生的注意力都吸引過來，教師繼續追問：你們想不想自己打開學校主頁，自己去了解里面的信息呢？這時引出了課題，交待學習任務。
這樣從直觀入手，引發學生研究興趣，豐富學生感性認識，為進一步的探索活動做好知識與心理兩方面的準備。
六、觀察思考、創造思維
根據學生的認知規律特點，我遵循啟發式的教學思想，采用了讓學生自主學習，在學生提出問題時教師適時點撥的探索式教學方法，充分發揮學生多種感官的作用，在了解ie瀏覽器的名稱及基本操作上，按照以下幾個階段：
1、首先讓學生認識ie圖標（中英文名稱），看看從哪些地方能看到ie圖標（結合學生的回答，演示顯示ie所在的三個位置。）并追問：你能啟動ie瀏覽器嗎？你知道有幾種方式？此問題一出，學生們都能動手、動腦、動口參與到教學過程中，他們互相討論，互相告知自己所發現的，此時，教師應把握這個可以培養學生創新意識及主動探索的良機，對學生的熱情給予肯定，激發學生學習的動力。結合學生的回答，和學生一起用三種方式來啟動ie瀏覽器。