我為家鄉做海報；
師：老師在制作過程中也發現了一個問題，那就是打開word文檔，怎樣才能把word中的文字復制到powerpoint中呢，你們誰能幫幫我呢？
師：是的，在powerpoint中輸入文字與word還是有區別的。word中只需要將源文件中的文字選中，復制后，再打開新文件直接粘貼就可以了，而powerpoint中是不能直接在編輯區內輸入文字的，可以利用文本框或自選圖形輸入，所以在粘貼之前要選在編輯區內插入一個文本框，然后將文字粘貼到文本框中。（示范操作）
（教學思路：培養學生裝自主學習，協作學習的能力。讓學生自我演繹、歸納、發現，突出教學過程的主體性、開放性和實踐性。）
五、自由創作、探究
1.學生自由創作、探究
師：大家總結了這么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是無巧不成書，今天我們學校收到了一封來自縣委宣傳部寄來的邀請函。（課件出示邀請函）下面就是你們大顯身手的時候了，看誰的作品能被縣宣傳部選上。
2.激勵學生合作學習
師、在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人的優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）
3.提交作品
師：現在大家已經基本完成了，下面再給大家五分鐘時間，每組評出兩個優秀作品并共同修改好存放到d盤中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們欣賞。
（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）
六、多向互動，評析作品
1.展示、評析作品
師：剛才老師看到了一些組的作品，發現他們做得可真漂亮！
師：現在我們一起來欣賞一下參賽選手的作品吧。
2.互評互改
師：你能說說你的海報嗎？你喜歡誰的海報呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？
（教學思路：培養學生自我評價、自我總結的能力。）
六、總結
師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師相信，未來的金牌海報設計師肯定會在你們當中產生。
（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）