愛的小房子──《畫方形和圓形；

　　一、教材、學情分析

　　本課是江蘇省信息技術教材第11課《畫方形和圓形》的教學內容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫小房子為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是筆者把教材內容作適當改動，以任務闖關的形式出現，讓學生完成畫小房子：第一關，講解演示、指導練習，畫主體；第二關，激勵嘗試、鼓勵互助，畫房門；第三關，自主探索、討論交流，畫窗戶；第四關，提示要點、遷移技能，畫房頂；第五關，組內合作、組間競爭，畫煙囪。

　　二、教學目標

　　知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

　　能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養學生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

　　情感目標：通過圖畫的欣賞和創作，激發學生學習信息技術的興趣；通過師生間的交流探討，培養學生對他人的尊重、關愛和對生活的熱愛之情。

　　三、教學重、難點

　　教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

　　教學難點：正方形的畫法。

　　四、設計思路

　　本課將采用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于畫圖作品激發學生學習興趣，展示學習任務。根據學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然后通過“任務闖關”“學一學”“試一試”“幫一幫”“比一比”“說一說”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創作的成就感。并使學生的想象力、創造力和知識整合能力得到培養，促進學生綜合素質的發展。

　　五、教學過程

　　（一）作品激趣，揭示課題

　　師：首先，老師請同學們看一幅畫！

　　教師出示范圖“小房子”讓學生欣賞。

　　師：仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、橢圓形……）

　　師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）

　　師：今天我們就來一起畫“可愛的小房子”。

　　揭題：“可愛的小房子”。（齊讀課題）

　　（二）任務驅動，目標分級

　　出示：“本課任務”。

　　師：我們本節課的任務就是通過完成畫這座小房子，學會方形和圓形的畫法。

　　師：有信心嗎？（有�。�

　　師：老師是按這樣的順序來畫的。

　　演示“小房子”繪畫順序。

　　師：這是按什么順序？（由下到上）

　　師：準備好了嗎？（好了�。�

　　1.講解演示 指導練習。（芝麻開門 第一關 畫主體 ）

　　師：芝麻開門 第一關！

　　出示“芝麻開門 第一關：畫主體”。出示范圖。

　　師：房子的主體是一個什么形狀？（長方形）

　　出示“工具箱”圖片。

　　師：我們需要用工具箱中的“矩形”工具來畫。

　　師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？

　　師：老師要用“矩形”工具來畫這個長方形，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？

　　（教師解說演示）（學生觀察）

　　師：第一步，選定“矩形”工具，通過用鼠標單擊“矩形”工具按鈕來完成，單擊后，我們發現這個按鈕凹陷下去了；第二步，確定房子主體的位置，位置靠下一點，上面要留下房頂和煙囪的位置；第三步，拖動完成，從主體位置的左上角開始，按住鼠標左鍵拖動到右下角，滿意后松開鼠標左鍵。