五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《詩(shī)情畫(huà)意》導(dǎo)學(xué)案分析
（教師小結(jié)）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)了，對(duì)于前幾節(jié)課的知識(shí)同學(xué)們都掌握的非常好，看，這張幻燈片中的圖片和古詩(shī)多么和諧啊，同學(xué)們還為文字和圖片配上了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和好聽(tīng)的聲音呢！
（2）新知教授。
師：終于完成了一張幻燈片了，可是我們剛剛欣賞的詩(shī)歌樂(lè)園中是一張幻燈片嗎？那怎么樣才能做這么一組幻燈片呢？怎樣再新建一張幻燈片呢？同桌之間相互討論一下。
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)新建幻燈片方法。師：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系腫新幻燈片]按鈕，選擇空白版式后單擊[重新應(yīng)用]，進(jìn)入幻燈片視圖。然后利用[插入]菜單和[文本框]按鈕制作另一首古詩(shī)的幻燈片。
師：這是我們剛剛做好的幻燈片，和詩(shī)歌樂(lè)園比一比，同學(xué)們看出有什么差別了嗎？（學(xué)生回答）對(duì)了，詩(shī)歌樂(lè)園中每首古詩(shī)的每張幻燈片之間有一個(gè)過(guò)渡效果，使它在放映時(shí)更吸引人了，而我們剛做的這組幻燈片沒(méi)有，怎樣為幻燈片增加切換效果呢？
師講解：選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖。選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄上的[幻燈片切換按鈕]，彈出[幻燈片切換按鈕]對(duì)話框。看到這個(gè)對(duì)話框你會(huì)設(shè)置幻燈片之間的過(guò)渡效果了嗎？同桌之間相互討論一下，試著自己設(shè)置一下，看看哪位同學(xué)能最早找出正確的設(shè)置方法，把它介紹給全班同學(xué)。(學(xué)生小組討論，自主探究，后匯報(bào)，教師小結(jié)操作重點(diǎn)。)
教師強(qiáng)調(diào)在設(shè)置過(guò)程中不僅可以設(shè)置每張幻燈片之間的切換效果還能設(shè)置切換時(shí)的聲音。
3、自由選擇，設(shè)計(jì)創(chuàng)作
師：看來(lái)我們班同學(xué)都很厲害，看，一個(gè)個(gè)都能自己摸索出設(shè)置方法來(lái)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作屬于自己的詩(shī)歌樂(lè)園的方法了，而且還能為自己的詩(shī)歌樂(lè)園加上動(dòng)畫(huà)和聲音呢，樂(lè)園里的小精靈可佩服同學(xué)們了�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一回創(chuàng)作大師，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作，制作完成自己的詩(shī)歌樂(lè)園。由你給自己定目標(biāo)，你的詩(shī)歌樂(lè)園中要制作幾張?jiān)娕洚?huà)作品，素材可以到桌面上的素材庫(kù)中找，看誰(shuí)做得又好又快�，F(xiàn)在就馬上開(kāi)始動(dòng)手吧！
播放音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)創(chuàng)作，瀏覽素材庫(kù)里的卡通圖，欣賞古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情詩(shī)境，選取自己喜歡的古詩(shī)或自己創(chuàng)作的詩(shī)歌進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。
4、作品欣賞，交流評(píng)析
（1）自我評(píng)價(jià)，自我認(rèn)識(shí)
師：大部分同學(xué)都制作好了自己的詩(shī)歌樂(lè)園，現(xiàn)在把你自己的詩(shī)歌樂(lè)園播放欣賞一下，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你自己的作品滿意嗎？滿意在什么地方？（學(xué)生自評(píng)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的理解評(píng)價(jià)自己的作品）
（2）交流互評(píng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)
師：大家都對(duì)自己的詩(shī)歌樂(lè)園有了整體的評(píng)價(jià)，你們想讓自己的詩(shī)歌樂(lè)園得到別人的意見(jiàn)和建議，讓自己的作品更加完美嗎？好，現(xiàn)在我們交流互換，相互欣賞一下同學(xué)的詩(shī)歌樂(lè)園，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的，為什么？（學(xué)生互相欣賞，并對(duì)同學(xué)的作品給出點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。）
（3）小結(jié)延伸
師：今天同學(xué)們都擁有了自己的詩(shī)歌樂(lè)園，心里有什么感受？嗯，課后，我們還可以進(jìn)一步充實(shí)自己的詩(shī)歌樂(lè)園，不僅可以在我們的素材庫(kù)中找圖片，還可以自己創(chuàng)作配詩(shī)畫(huà)，還可以到網(wǎng)絡(luò)世界尋找更適合我們?cè)姼枰饩车膱D片，相信經(jīng)過(guò)每一位同學(xué)的努力，詩(shī)歌樂(lè)園將成為我們學(xué)習(xí)生活中一道美麗的風(fēng)景線！
自我評(píng)析
本次制作一組幻燈片的教學(xué)活動(dòng)借助教學(xué)情境進(jìn)行學(xué)科滲透，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，從作品的構(gòu)思、創(chuàng)作、欣賞、自評(píng)互評(píng)，直至課后對(duì)作品的修改完善，教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展。正是學(xué)生主動(dòng)性的全面體現(xiàn)，使這節(jié)課達(dá)到了較好的教學(xué)效果。