六年級(jí)信息技術(shù)《別有情趣的抽象畫(huà)》教案
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課我采用從四個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的模式：即參與、交流、思考、創(chuàng)新。所謂參與就是觀察學(xué)生是否積極參與到課堂教與學(xué)當(dāng)中來(lái)。所謂交流就是觀察學(xué)生是否能保持良好的合作氛圍，在目前這種學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大的班級(jí)里，往往會(huì)滋生自私與冷漠，把學(xué)生變得不想合作也不愿合作，而學(xué)習(xí)無(wú)助感的加深又使學(xué)業(yè)的失敗現(xiàn)象雪上加霜，所以我覺(jué)得促進(jìn)學(xué)生之間的交流尤為重要；所謂思考，就是看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解；所謂創(chuàng)新就是看學(xué)生是否有挑戰(zhàn)性與獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造是課堂教學(xué)中最令人激動(dòng)的一道風(fēng)景，而創(chuàng)造這樣的景觀絕非教師一日之功。由于時(shí)間有限，本節(jié)課我只對(duì)部分學(xué)生的作品通過(guò)展示進(jìn)行了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)學(xué)會(huì)以小組為單位，選出本組中票數(shù)最多的作品參加全班的作品評(píng)優(yōu)。再根據(jù)這四個(gè)維度的評(píng)價(jià)，我組織學(xué)生評(píng)比出“一課之星”——“最佳表現(xiàn)之星”、“最佳創(chuàng)意之星”、“最佳進(jìn)步之星”、“最佳合作之星”。評(píng)選的人數(shù)以課堂的實(shí)際情況為準(zhǔn)，不一定只選一名。 評(píng)價(jià)量規(guī)
自我評(píng)價(jià)內(nèi)容
自評(píng)等級(jí)
獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)
1
能夠運(yùn)用形狀工具繪制各種圖形
2
能夠進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作
3
參與課堂活動(dòng)積極性
4
按老師規(guī)定時(shí)間完成作品
5
能夠拓展知識(shí)
6
作品繪制新穎、美觀