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認(rèn)識鐘表及案例(課標(biāo)版,8篇)

認(rèn)識鐘表及案例(課標(biāo)版,8篇)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第91、92內(nèi)容,練習(xí)十六1—3題。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。2.學(xué)會時刻的兩種記錄方法。3.體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點:認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。教學(xué)難點:時刻的兩種記錄方法,認(rèn)識刻度不全的表,讀法。教具準(zhǔn)備:電腦課件,一個實物鐘,一個刻度不全的表,一個沒有刻度的表,一個電子鐘,作息時間表,畫于紙上的鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個實物鐘和一個鐘面模型。教學(xué)過程:教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課:1.小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音?我們一起來欣賞一下這些鐘表。2.今天,我們就來和鐘表交朋友。(出示課題“認(rèn)識鐘表”。)二、教學(xué)新課:3.認(rèn)識鐘面。(1)剛才我們看到了很多鐘表,象我手上拿的是比較常見的鐘,你們也帶了小鐘,是嗎?這是一塊玻璃,玻璃里面是鐘面,請同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面,看看鐘面上有些什么?鐘的背面有許多旋鈕,你可以撥一撥,動一動,有什么發(fā)現(xiàn)?(2)把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。(3)哪個同學(xué)來匯報。浚ㄕ垖W(xué)生指著鐘面說)(4)小朋友們都很能干,我們來聽聽鐘的自我介紹,好嗎?(課件出示一個動畫鐘自述。)(5)小朋友你們認(rèn)識小鬧鐘了嗎?如果沒有小鬧鐘,在老師的鐘面上你能找到時針和分針嗎?把小鬧鐘放進(jìn)抽屜,指著我的鐘面復(fù)習(xí)時針分針。 時針最短,最粗,走得最慢;分針比較長,走得也比較快;秒針最長,走得也最快;有12個數(shù)字的刻度,時針走一格,分針走一圈,針按順時針方向轉(zhuǎn),時針走得快、分針走得慢…… 我的鐘上還有一根針。(定時針) 讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中,激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。 了解學(xué)生的起點,以便確定教學(xué)起點。 通過獨立觀察,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
用動畫鐘的形式小結(jié)知識,容易引起學(xué)生興趣。4.認(rèn)識整時。(1)、小朋友真能干,老師這里有一張圖片,你認(rèn)識嗎?(這是神州6號飛船發(fā)射升空的畫面,你們知道是什么時刻發(fā)射的嗎?)老師這里有個小鐘能幫助你,這個鐘面表示的時刻是多少? (2)你怎么知道是9點鐘呢?(3)9點鐘是我們平時的說法,9點也叫9時(師板書)誰來讀一讀。 (4)9時除了這樣表示,你還見過別的表示方法嗎?出示一個表示9時的電子表。9時在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫:先寫一個9,然后寫2個小圓點,最后寫2個“0”。(板書兩種方法,并將9時的鐘面貼于黑板。保留板書。)(5)小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號發(fā)射的時刻是9時,宇航員在太空中到中午要吃午飯了,看這是幾時?出示11時的鐘面。你認(rèn)識嗎?請你在紙上用2種方法記下來。請你來做做小老師。(6)到下午宇航員要和地面工作人員對話,匯報情況,看這是下午的幾時?(出示鐘面)(7)請你幫鐘面上的時間找朋友。為什么你們連線可以又對又快呢?你們有什么好辦法誰來介紹給大家。(8)師小結(jié):對,我們先要看時針,時針指著幾,就是幾時,分針指12,就表示整時。(9)判斷是否是整時? (10)小朋友們學(xué)得真不錯,我們再來認(rèn)一認(rèn),出示一個時刻不全的鐘面,F(xiàn)在你知道是幾時嗎?(5時)再出示一個無刻度的鐘。(10時) 3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時間之外,還有美化生活的作用。出示一些時尚表,運(yùn)動表等。
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