認(rèn)識鐘表及案例（課標(biāo)版，8篇）
三、鞏固應(yīng)用：1.小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識了整時，你們會撥出整時嗎？拿出鐘面我們來撥一撥，有小朋友起床7：00，中午吃飯12：00下午4：00放學(xué)，6：00吃飯9：00睡覺。2.畫鐘面。四、課堂小結(jié)：a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？b) 質(zhì)疑：你還有別的問題嗎？3.課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：00—22：00，汽車站牌，作息時間表等等）以后請你去生活中找一找。 學(xué)生會說9點鐘。學(xué)生獨立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評價。 當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。時針指幾就是幾，分針都要指12才對。 對其中特殊鐘面提問：12時（咦？怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。 學(xué)生自己舉例。 先看時針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。 時刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。 讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。 數(shù)學(xué)生活化，向課外的延伸。自我點評：本課設(shè)計符合低年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，有以下幾方面特點：1.能充分考慮到學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的已有知識確定教學(xué)起點，對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用，真正做到因材施教。2.通過獨立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.設(shè)計中充分考慮到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，導(dǎo)入部分的鐘表欣賞，結(jié)束部分生活中的時刻，以及出示沒有刻度的裝飾表，無一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。本節(jié)課的設(shè)計，從總體來看，既突出了教學(xué)重點和突破了教學(xué)難點，又注重學(xué)生動手、動口、動腦和合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。