《6和7的組成》說課稿
6和7的組成
在課的一開始我就用圓片引入,讓學生把6個圓片分成2堆,因為意見不一,小學生就能找出很多種不一樣的方法來進行分一分。在反饋的時候我先讓分得沒規律的小朋友板演,然后得出這樣分不容易記住,讓分得有規律的學生再來分一分,他分其他學生說我寫,師生合作進行。
我讓學生先在心里一邊記一邊分,然后提問:有什么好的方法去記住?有些學生就按照順序來記,有些是一組組記。這樣學生自己得出了方法后我就再讓學生背。剛開始我也在懷疑是否需要背,但是后來想數學有時候也需要去記一些東西,只要掌握方法就很容易。
學習7的組成時我就完全放手讓學生自己去探索去完成,剛開始很多學生有困難,但是通過同桌互助絕大多數學生都能自己編出7的分成。
用生生、師生對口令的方法去鞏固新知,學生老師的作用都得到發揮,興趣也很高。 這節課動手操作的時間比較長,練習的比較少。