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“找規律”教學設計

“找規律”教學設計

三、連闖三關,應用規律

師:小博士班的同學要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

1.涂一涂

由四人小組長給組員每人分配一道,共同完成,實物投影訂正。

2.演一演(用不同的動作或聲音把這些規律表演出來。)

學生獨立表演。

同桌兩人從中任選一組。

3.(1)找一找

師:剛才同學們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規律,看來規律就在我們的身邊,那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規律的呢?

生1:我身上衣服的花紋是有規律的。

生2:我家地板上的瓷磚也是有規律的。

生3:馬路上的斑馬線也是有規律的。

(2)幫幫他

師:老豆博士想請大家幫個忙:他買了一塊花布想做窗簾,但買回來之后又覺得這塊布缺花邊,所以他想請大家用今天所學的規律幫他設計一種花邊,你們愿意幫這個忙嗎?

學生積極性很高,有用彩

筆畫的,還有拿各種形狀的紙片貼的。(用實物投影展示一部分作品,學生互相評價。)

四、全課結束

2頁,當前第212
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